RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)7826ArticlesСтатьиPersonal approach to explore intellectual abilities: Gardner's theory in Educational practiceЛичностный подход к исследованию интеллектуальных способностей: теория Гардера в образовательной практикеIzumovaS AИзюмоваСветлана АлександровнаPsychological Institute RASПсихологический институт РАОp_m_i@mail.ru <mailto:p_m_i@mail.ru>ElnazarovaSh IЭльназароваШахло ИмомназаровнаКафедра социальной и дифференциальной психологии; Российский университет дружбы народов; Peoples' Friendship University of RussiaКафедра социальной и дифференциальной психологии; Российский университет дружбы народовelshaim2@gmail.com <mailto:elshaim2@gmail.com>Psychological Institute RASПсихологический институт РАОPeoples' Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150120111NO1 (2011)№1 (2011)556008092016Copyright ©; 2016, Psychology and PedagogicsCopyright ©; 2016, Психология и педагогика2016Psychology and PedagogicsПсихология и педагогикаhttps://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/7826The article reviews the results of formative experiment on the development of different types of intelligence of primary students through new forms and methods of student-centered learning, conducted in line with the scientific direction of Teplov-Nebylitsyn.В статье рассматриваются результаты формирующего эксперимента по развитию разных типов интеллекта младших школьников посредством новых форм и методов личностно ориентированного обучения, проведенного в русле научного направления Теплова-Небылицына.intelligencetaking into account individual characteristicsformationstudent-centered approach to learningинтеллектучет индивидуальных особенностейформированиеличностно ориентированный подход к обучении1.Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. - М., 1993.2.Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность. - Дубна, 2005.3.Голубева Э.А., Гусева Е.П. Общая и дифференциальная психофизиология в концепции индивидуальных различий Б.М. Теплова (новые публикации) // Материалы юбилейной конференции, посвященной 120-летию Московского психологического общества. - М., 2005.4.Изюмова С.А. Природа мнемических способностей и дифференциация обучения. - М., 1995.5.Изюмова С.А. Вклад научной дифференциально-психофизиологической школы Б.М. Теплова - В.Д. Небылицына в разработку проблемы задатков способностей: теория, эксперимент, практика // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». - 2004. - № 2.6.Изюмова С.А. Вклад фундаментальной научной школы Теплова-Небылицына в разработку проблем современного дифференцированного образования // Материалы юбилейной конференции, посвященной 120-летию Московского психологического общества. - М., 2005.7.Теплов Б.М. Избр. труды. - В 2 т. - Т. 2. - М., 1985.8.Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. - М., 1997.9.Armstrong T. Multiple intelligences in the classroom. - Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 2000.10.Gardner H. Multiple Intelligences: The Theory in Practice. - New York: Basic Books, 1993.