RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)7761ArticlesСтатьиResearch ArticlePrinciples of Mathematical Education Content Selection for Students Majoring in Economics: Competence ApproachПринципы отбора содержания математического образования для студентов экономических специальностей: компетентностный подходSavadovaA AСавадоваАраксия АркадьевнаChair of Mathematics and Methods of its TeachingКафедра математики и методики ее преподаванияsavadova2009@yandex.ruArmavir State Pedagogical AcademyАрмавирская государственная педагогическая академия150220132NO2 (2013)№2 (2013)12112808092016Copyright ©; 2016, Psychology and PedagogicsCopyright ©; 2016, Психология и педагогика2016Psychology and PedagogicsПсихология и педагогикаhttps://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/7761The article discusses the features of defining the role of the content of training in higher education. It presents some of the principles for selecting the content of teaching mathematics in order to improve the quality of training students from the viewpoint of the competence approach.В статье рассмотрены особенности определения содержания обучения в отечественном высшем образовании, приведен ряд принципов отбора содержания обучения математике с целью повышения качества подготовки студентов с точки зрения компетентностного подхода.education contenteducational paradigmcompetence approachfundamental educationprofessional competenceprinciples of training content selectionсодержание образованияобразовательная парадигмакомпетентностный подходфундаментальное образованиепрофессиональная компетенцияпринципы отбора содержания обучения1.Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. — 2005. — № 4. — С. 19—27.2.Богословский В.А., Караваева Е.В., Ковтун Е.Н. и др. Переход российских вузов на уровневую систему подготовки кадров в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами: нормативно-методические аспекты. — М., 2010.3.Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. — М., 2005.4.Иванова Е.О. Компетентностный подход в соотношении со знаниево-ориентированным и культурологическим // Интернет-журнал. — 2007. — 30 сентября. — URL: http://www.eidos.ru/journal/2007/0930-23.htm5.Новиков А.М. Профессиональное образование в России: перспективы развития. — М., 1997. [6.Попков В.А. Дидактика высшей школы. — М., 2008.7.Санина Е.И., Маскаева А.М. Вариативное обучение как одно из направлений модернизации образования // Преподаватель XXI века. — 2010. — № 4. — Ч. I. — С. 7—10.8.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика. — URL: http://mon.gov.ru/ dok/fgos/71989.Ямбург Е.А. Школа для всех. — М., 1996.