Ph.D. in Legal Studies, Dr. Sc. in Political Science, Full Professor, Professor at the Department of Comparative Educational Policy
кандидат юридических наук, доктор политических наук, профессор, профессор кафедры сравнительной образовательной политики
Ph.D. in Sociology, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Sociology and Social Work
кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии и социальной работы
Ph.D. in Legal Studies, Honoured Worker of Education of the Russian Federation, Member of the Russian Academy of Legal Sciences, Senior Researcher at the Educational and Scientific Institute of Comparative Educational Policy
кандидат юридических наук, почетный работник сферы образования Российской Федерации, член Российской академии юридических наук, старший научный сотрудник учебно-научного института сравнительной образовательной политики
The relevance of this study is determined by the demand for socially useful activities of school students, which is confirmed by Russian legislative norms and social practice. The accumulation and transfer of experience of socially acceptable behavior is the task of Russian society, law and the education system. This task requires methodological and legal support for the process of studying and developing personal sociality in new socio-cultural conditions. The purpose of this work is to systematize the accumulated knowledge and practical experience of socially useful activities of the younger generation in Russia, as well as to identify potential areas for the development of this activity as a tool for preventing deviations. The study included an analysis of scientific literature and regulatory documents. The results of the study suggest that, according to current Russian legislation, unpaid student labor is not only a type of activity, but also arrangements for implementing socially significant goals that contribute to the formation of an active civic position in young people. In social practice, schoolchildren learn through socially useful activities to better understand their needs, analyze social laws, build a program for their behavior, and see its causes and consequences. The authors of the article argue for the need for schoolchildren to participate in socially useful work as a prerequisite for preventing deviant behavior. They also analyze the goals and results of schoolchildren’s socially useful activities from the perspective of Russian law enforcement and social experience. Finally, they substantiate the fact that schoolchildren’s socially useful activities can be carried out in educational institutions, at home, and beyond. In the Russian experience, socially useful activities serve as a link between the socio-legal and pedagogical components of preventing schoolchildren’s deviations. In any case, they must have a specific social addressee and solve a specific social and/or socio-cultural problem.
Актуальность исследования обусловлена востребованностью общественно полезной деятельности обучающихся школ, что подтверждается российскими законодательными нормами и социальной практикой. Накопление и передача опыта социально приемлемого поведения являются задачей российского общества, права и системы образования. Решение ее нуждается в методологическом и правовом сопровождении процесса изучения и формирования социальности личности в новых социально-культурных условиях. Цель исследования - систематизация накопленных знаний и практического опыта общественно полезной деятельности подрастающего поколения в России, а также определение потенциальных направлений развития этой деятельности как инструмен та профилактики девиаций. В процессе исследования осуществлен анализ научной литературы и нормативно-правовых актов. Результаты исследования позволяют сделать вывод, что в современном российском законодательстве безвозмездный труд обучающихся - это не только вид деятельности, но и организация выполнения социально значимых целей, способствующих формированию активной гражданской позиции подрастающего поколения. В социальной практике общественно полезная деятельность школьников - это активность, посредством которой молодежь учится лучше понимать свои потребности, анализировать социальные законы, выстраивать программу своего поведения, видеть его причины и последствия. Приводятся аргументы необходимости участия школьников в общественно полезном труде как условия профилактики девиантного поведения. Про анализированы цели и результаты общественно полезной деятельности школьников, рассматриваемые в правоприменительном и социальном российском опыте. Обосновано, что общественно полезная деятельность школьников может реализовываться в образовательных учреждениях, в семье, а также и за их пределами. Общественно полезная деятельность выступает связующим звеном между социально-правовой и педагогической составляющими профилактики девиаций школьников. В любом случае она должна иметь конкретного социального адресата и решать определенную социальную и/или социокультурную проблему.