PhD in Psychology, Dr., Professor, Faculty of Psychology
доктор психологических наук, профессор кафедры психологии образования и педагогики, факультет психологии
Researcher of the Department of Psychology of Education and Pedagogy
научный сотрудник кафедры психологии образования и педагогики, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова; ассистент кафедры педагогики и медицинской психологии, Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации
PhD in Psychology, Researcher of the Department of Methodology of Psychology
кандидат психологических наук, научный сотрудник кафедры методологии психологии
Researcher at the Department of Methodology of Psychology
научный сотрудник кафедры методологии психологии
Cognitive flexibility is considered a trait of human cognition that helps people adapt to new and changing environments by activating cognitive resources; it develops mainly at preschool age, being a predictor of children's future social and academic successes, which emphasizes the importance of diagnosing its formation. The present study is intended to assess the diagnostic capabilities of the digital version of the Dimensional Change Card Sort technique by P.D. Zelazo aimed at diagnosing the cognitive flexibility of preschoolers, compared with the traditional blank version. The digital version of the technique was tested on a sample of 55 children attending two senior kindergarten groups (57.1% of boys) aged 5 to 6 years (M = 64.03, SD = 2.14). An intra-individual scheme with the division of the subjects into two groups was applied. The first group was initially tested using the blank technique, and a month later using the digital one. The second group, on the contrary, was first tested using the digital technique and, a month later, using the blank one. Thus, the transfer effect was controlled. Sufficient indicators of reliability and consistency of the results of both measurements were obtained for the blank and digital versions of technique. No statistically significant differences were found between the mean values of the same indicators measured by digital and blank techniques different methods (Student’s t -test for paired samples). The results of the study show that the digital version of the Dimensional Change Card Sort technique has high indicators of validity and reliability and can be used in diagnostic work. However, these results indicate that the digitalization of techniques cannot always be reduced to a simple translation of them into the form of a software product, and requires additional research when adapting them.
Когнитивная гибкость - черта человеческого познания, которая помогает адаптироваться к новым и меняющимся условиям путем активации когнитивных ресурсов, развивается преимущественно в дошкольном возрасте, являясь предиктором будущих социальных и академических успехов детей, что подчеркивает важность диагностики ее сформированности. Исследование нацелено на оценку диагностических возможностей цифровой версии методики П. Зелазо «Сортировка карт по изменяемому признаку» (Dimensional Change Card Sort), направленной на диагностику когнитивной гибкости дошкольников, в сравнении с традиционной версией. Апробация цифровой версии методики проводилась на выборке из 55 детей, посещающих две старшие группы детского сада (мальчики - 57,1 %) в возрасте от 5 до 6 лет (M = 64,03, SD = 2,14). Использовалась интраиндивидуальная схема с разделением испытуемых на две группы. Первая группа сначала проходила тестирование при помощи традиционной методики, а через месяц при помощи цифровой. Вторая группа, наоборот, в начале прошла цифровую версию методики, а через месяц - традиционную. Таким образом, контролировался эффект переноса. Получены достаточные показатели надежности и согласованности результатов обоих замеров для традиционной и цифровой версий методики. С помощью t -критерия Стьюдента не было выявлено значимых различий между результатами, полученными с помощью традиционной и цифровой версиями методики. Результаты показали, что цифровая версия методики «Сортировка карт по изменяемому признаку» имеет высокие показатели валидности и надежности и может быть использована в диагностической работе. Однако цифровизация методик не всегда сводится к простому их переводу в форму программного продукта и требует дополнительного исследования при их адаптации.