RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2614910.22363/2313-1683-2021-18-1-42-63PERSONALITY RESOURCES AND CHALLENGES OF CURRENT TIME: NATIONAL AND GLOBALПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ ЛИЧНОСТИ И ВЫЗОВЫ СОВРЕМЕННОСТИ: ГЛОБАЛЬНОЕ И НАЦИОНАЛЬНОЕResearch ArticlePsychological Characteristics of the “New Generation”: Homogeneity vs HeterogeneityПсихологические характеристики «нового поколения»: гомогенность vs гетерогенностьPishchikVlada I.ПищикВлада Игоревна

Doctor of Psychology, is Professor at Department of Educational Psychology and Organizational Psychology of the Faculty of Psychology, Pedagogy and Defectology

доктор психологических наук, профессор кафедры психологии образования и организационной психологии факультета «Психология, педагогика и дефектология»

vladaph@yandex.ruDon State Technical UniversityДонской государственный технический университет30032021181VOL 18, NO1 (2021)ТОМ 18, №1 (2021)426330032021Copyright ©; 2021, Pishchik V.I.Copyright ©; 2021, Пищик В.И.2021Pishchik V.I.Пищик В.И.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/26149

Researchers of the “new generation” (born in 2000-2017), also called “Z”, “Net Generation”, “iGen”, demonstrate the manifestation of similar features in different countries: an obsession with smartphones, the predominance of online contacts, dependence on parents, a tendency to depression, social liberality. However, numerous Russian and international studies mainly compare representatives of different generations, and less attention is paid to the problem of uniformity of psychological characteristics within one generation. The aim of the present empirical study was to find uniformity/heterogeneity in the psychological characteristics of representatives of the “new” Russian generation ( N = 434, Russians, 228 - girls, 206 - boys,) in two groups: university students (128 girls, 120 boys aged 19-20 years) and high school students (100 girls, 86 boys aged 16-17 years). To determine the characteristics of representatives of the generation, we used the questionnaire by Twenge; The Brief Measure of Big-Five Personality Traits (TIPI-RU), The Questionnaire for Measuring Values through Fears (by Pischik), The Questionnaire for Measuring Beliefs in Conspiracies (by Pischik, & Mutalimova), The Social Axioms Questionnaire (by Bond & Leung), questionnaire “Motivation for Help” (by Nartova-Bochaver). As a result, it was found that in both groups of the “new generation”, the most pronounced personality traits were shown: agreeableness, conscientiousness and openness; and belief in a conspiracy: political, secret organizations, globalism. At the same time, in the group of high school students the openness to experience, awareness of values, belief in globalism are more expressed. In the group of university students there is a high value for the Others, but the belief in a secret organizations and the conscious commitment of catastrophization are prevailing. Thus, in both groups of representatives of the “new generation”, most of the studied psychological characteristics showed similarity of values, but it is impossible to speak about their complete uniformity, which is confirmed by the differences in factor structures. The practical significance of the study lies in the application of the obtained data in preventive, advisory, educational activities in working with youth.

Исследователи «нового поколения» (2000-2017 годов рождения), которое также называют Z, Net Generation, iGen, демонстрируют проявления схожих черт его представителей в различных странах: одержимость смартфонами, преобладание онлайн-контактов, зависимость от родителей, склонность к депрессии, социальная либеральность. Однако в многочисленных отечественных и зарубежных исследованиях преимущественно сравниваются представители разных поколений и в меньшей степени уделяется внимание проблеме однородности психологических характеристик внутри одного поколения. Целью представленного эмпирического исследования стал поиск однородности/неоднородности в психологических характеристиках представителей «нового» российского поколения ( N = 434, русские, 228 девушек, 206 юношей,) в двух группах: студентов (128 девушек, 120 юношей в возрасте 19-20 лет) и старших школьников (100 девушек, 86 юношей в возрасте 16-17 лет). Для определения психологических характеристик применялись следующие методики: анкета (J.M. Twenge), краткий опросник Большой пятерки (TIPI-RU) в адаптации Т.В. Корниловой и соавт., опросник измерения ценностей через страхи (В.И. Пищик), методика измерения веры в заговоры (В.И. Пищик, С.Ш. Муталимова), методика исследования социальных аксиом (М. Бонд, К. Леунг), опросник «Мотивация помощи» (С.К. Нартова-Бочавер). В результате было обнаружено, что в обеих группах «нового поколения» наибольшую выраженность показали личностные черты: согласие, сознательность и открытость, а также вера в заговоры: политические, тайных организаций, глобалистов. Преобладали социальные аксиомы «социальный цинизм», «социальная сложность»; были выражены ценности «Другие», «Я» и «технологии»; высока была мотивация помощи. В то же время в группе старших школьников выражена в большей степени открытость опыту, осознанность ценностей, вера в глобализм; в группе студентов высока ценность «Других», но преобладает вера в тайные организации, сознательная приверженность катастрофизации. Таким образом, в обеих группах представителей «нового» российского поколения большинство изучаемых психологических характеристик показали близость значений, но нельзя говорить об их полной однородности, что подтверждается различиями в факторных структурах. Практическая значимость исследования состоит в возможности и необходимости применении полученных данных в профилактической и консультативной работе с молодежью.

“new generation”personality traitsvaluesbelief in a conspiracyhelp motivationsocial axiomsinnovative mentalityhigh school studentsuniversity students«новое поколение»черты личностиценностивера в заговорымотивация помощисоциальные аксиомыинновационная ментальностьстаршие школьникистудентыThe article was prepared with the financial support of the Russian Foundation for Basic Research, Project No. 18-013-00910 “The Dynamics of Generational Values as a Marker of the Transformation of Social Relations in Russian Society”.Статья подготовлена при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований, проект № 18-013-00910 «Динамика ценностей поколений как маркер трансформации социальных отношений в российском обществе».Arendachuk, I.V. (2018). Dynamics of value and meaning characteristics of social activity of modern youth. RUDN Journal of Psychology and Pedagogics, 15(3), 287–307. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2018-15-3-287-307 (In Russ.)Авдулова Т.П., Мотылева Л.А. Социальные представления подростков, склонных к риску // Социальная психология и общество. 2015. Т. 6. № 2. С. 105-116.Avdulova, T.P., & Motyleva, L.A. (2015). Social Representations in Risk-Taking Adolescents. Social Psychology and Society, 6(2), 105–116. (In Russ.)Арендачук И.В. Динамика ценностно-смысловых характеристик социальной активности современной молодежи // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2018. Т. 15. № 3. C. 287-307. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2018-15-3-287-307Baker, K., & Gippenreiter, Y.B. (1995). Vliyanie stalinskih repressij konca 30-h godov na zhizn' semei v trekh pokoleniyah. Voprosy Psikhologii, (2), 66–84. (In Russ.)Бейкер К., Гиппенрейтер Ю.Б. Влияние сталинских репрессий конца 30-х годов на жизнь семей в трех поколениях // Вопросы психологии. 1995. № 2. С. 66-84.Bruder, M., Haffke P., Neave, N., Nouripanah, N., & Imhoff, R. (2013). Measuring individual differences in generic beliefs in conspiracy theories across cultures: Conspiracy Mentality Questionnaire. Frontiers in Psychology, 49, 225. https://doi.org/10.3389/ fpsyg.2013.00225Гаврилова А.В. Социально-психологические особенности ментальности «нового поколения» // Вестник Удмуртского университета. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2016. Т. 26. № 2. С. 58-63.Campbell, S.M., Twenge, J.M., & Campbell, W.K. (2017). Fuzzy but Useful Constructs: Making Sense of the Differences Between Generations. Work, Aging and Retirement, 3(2), 130–139. https://doi.org/10.1093/workar/wax001Корнилова Т.В., Зиренко М.С., Гусейнова Р.Д. Кросс-культурная адаптация краткого опросника Большой пятерки (TIPI): сравнение российской и азербайджанских студенческих выборок // Психологические исследования. 2017. Т. 10. № 55. С. 7.Chicca, J., & Shellenbarger, T. (2018). Connecting with Generation Z: Approaches in Nursing Education. Teaching and Learning in Nursing, 13(3), 180–184. https://doi.org/10.1016/j.teln.2018.03.008Кочергина Е.В., Най Дж.В.К., Орел Е.А. Факторы «Большой пятерки» как психологические предикторы академической успеваемости студентов вузов // Психологические исследования. 2013. Т. 6. № 27. С. 4.Chuev, S.V. (Ed.). (2017). Cennostnye orientacii rossijskoi molodezhi i realizatciya gosudarstvennoi molodyozhnoi politiki: rezul'taty. Moscow: Publishing house of State University of Management. (In Russ.)Лебедева Л.Г. Социоинституциональные основы преемственности поколений в современном российском обществе // Известия Уральского федерального университета. Серия 3: Общественные науки. 2017. Т. 12. № 4 (170). С. 57-68.Dejonckheere, E., Bastian, B., Fried, E.I., Murphy, S.C., & Kuppens, P. (2017). Perceiving social pressure not to feel negative predicts depressive symptoms in daily life. Depression and Anxiety, 34, 836–844. https://doi.org/10.1002/da.22653Нартова-Бочавер С.К. Экспериментальное исследование ситуационной изменчивости мотивации помощи // Психологический журнал. 1992. Т. 13. № 4. С. 15-23.DiGuiseppi, G.T., Davis, J.P., Meisel, M.K., Clark, M.A., & Barnett, N.P. (2020). The Influence of Peer and Parental Norms on First-generation College Students’ Binge Drinking Trajectories. Addictive Behaviors, 103, 106227. http://dx.doi.org/10.1016/j.addbeh.2019.106227Пищик В.И. Психология трансформации ментальности поколений: дис. … д. психол. наук. Ростов-на-Дону: Институт управления, бизнеса и права, 2010.Duffy, M.E., Twenge, J.M., & Joiner, T.E. (2019). Trends in Mood and Anxiety Symptoms and Suicide-Related Outcomes Among U.S. Undergraduates, 2007–2018: Evidence From Two National Surveys. Journal of Adolescent Health, 65(5), 590‒598. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2019.04.033Пищик В.И. Ценностные измерения поколений через актуализируемые страхи // Социальная психология и общество. 2019. Т. 10. № 2. С. 67-81. https://doi.org/10.17759/sps.2019100206Gavrilova, A.V. (2016). Social and psychological features of the “New generation” mentality. Bulletin of Udmurt University. The Series of Philosophy. Psychology. Pedagogy, 26(2), 58–63. (In Russ.)Пищик В.И., Муталимова С.Ш. Особенности конспиративистского менталитета русских и кумыкских групп поколений // Теоретические проблемы этнической и кросс-культурной психологии: Материалы Четвертой Международной научной конференции. Смоленск: Универсум, 2014. С. 222-225.Goh, E., & Okumus, F. (2020). Avoiding the hospitality workforce bubble: Strategies to attract and retain generation Z talent in the hospitality workforce. Tourism Management Perspectives, 33, 100603. https://doi.org/10.1016/j.tmp.2019.100603Рикель А.М., Доренская С.В. Социально-психологическая модель ценностей различных поколений современного российского общества // Российский психологический журнал. 2017. Т. 16. № 4. С. 205-225. https://doi.org/10.21702/rpj.2017.4.10Hayes, J.B., Parks, C., McNeilly, S., & Johnson, P. (2018). Boomers to Millennials: Generational Stereotypes at Work in Academic Librarianship. Journal of Academic Librarianship, 44(6), 845–853. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2018.09.011Сапоровская М.В. Теория и практика исследования межпоколенной связи в семейном контексте // Психологические исследования. 2010. № 1 (9).Howe, N., & Strauss, W. (1991). Generations: The History of America’s Future, 1584 to 2069. New York: William Morrow & Company.Солдатова Г.У., Нестик Т.А., Рассказова Е.И., Зотова Е.Ю. Цифровая компетентность подростков и родителей: результаты всероссийского исследования. М.: Фонд Развития Интернет, 2013. 144 с.Issa, T., & Isaias, P. (2016). Internet factors influencing generations Y and Z in Australia and Portugal: A practical study. Information Processing & Management, 52(4), 592–617. https://doi.org/10.1016/j.ipm.2015.12.006Тан Ф. Критический обзор исследований отношения к работе поколения Z в Китае // Социальная психология и общество. 2019. Т. 10. № 2. С. 19-28. https://doi.org/10.17759/sps.2019100203Kochergina, E.V., Nye, J., & Orel, E.A. (2013). The Big Five traits as predictors of academic achievements in university students. Psikhologicheskie Issledovaniya, 6(27), 4. (In Russ.)Татарко А.Н., Лебедева Н.М. Разработка и апробация сокращенной версии методики «Социальные аксиомы» М. Бонда и К. Леунга // Культурно-историческая психология. 2020. Т. 16. № 1. С. 96-110. https://doi.org/0.17759/chp.2020160110Kornilova, T.V., Zirenko, M.S., & Guseynova, R.D. (2017). Cross-cultural validation of the brief measure of Big-Five personality traits (TIPI): Russian and Azerbaijani student samples. Psikhologicheskie Issledovaniya, 10(55), 7. (In Russ.)Ценностные ориентации российской молодежи и реализация государственной молодежной политики: результаты исследования: монография / под общ. ред. С.В. Чуева. М.: Издательский дом ГУУ, 2017. 131 с.Lebedeva, L.G. (2017). Social and Institutional Foundations of Intergenerational Continuity in Contemporary Russian Society. Ural Federal University Journal. Series 3. Social and Political Sciences, 12(4), 57‒68.Bruder M., Haffke P., Neave N., Nouripanah N., Imhoff R. Measuring individual differences in generic beliefs in conspiracy theories across cultures: Conspiracy Mentality Questionnaire // Frontiers in Psychology. 2013. Vol. 4. P. 225. https://doi.org/10.3389/ fpsyg.2013.00225Marcus, J., Ceylan, S., & Ergin, C. (2016) Not So “Traditional” Anymore? Generational Shifts on Schwartz Values in Turkey. Journal of Cross-Cultural Psychology, 48(1), 58–74. https://doi.org/10.1177/0022022116673909Campbell S.M., Twenge J.M., Campbell W.K. Fuzzy But Useful Constructs: Making Sense of the Differences Between Generations // Work, Aging and Retirement. 2017. Vol. 3. No 2. Pp. 130-139. https://doi.org/10.1093/workar/wax001Nartova-Bochaver, S.K. (1992). Eksperimental'noe issledovanie situatsionnoi izmenchivosti motivatsii pomoshchi. Psikhologicheskii Zhurnal, 13(4), 15–23. (In Russ.)Chicca J., Shellenbarger T. Connecting with Generation Z: Approaches in Nursing Education // Teaching and Learning in Nursing. 2018. Vol. 13. No 3. Pp. 180-184. https://doi.org/10.1016/j.teln.2018.03.008Ng, E., Schweitzer, L., & Lyons, S. (2010). New generation, great expectations: A field study of the millennial generation. Journal of Business and Psychology, 25(2), 281–292. https://doi.org/10.1007/s10869-010-9159-4Dejonckheere E., Bastian B., Fried E.I., Murphy S.C., Kuppens P. Perceiving social pressure not to feel negative predicts depressive symptoms in daily life // Depression and Anxiety. 2017. Vol. 34. Pp. 836-844. https://doi.org/10.1002/da.22653Pishchik, V. (2020). Features of the mentality of generations X, Y, Z. Innovative Technologies in Science and Education (ITSE-2020). E3S Web Conf., 210, 20007. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021020007DiGuiseppi G.T., Davis J.P., Meisel M.K., Clark M.A., Barnett N.P. The Influence of Peer and Parental Norms on First-generation College Students’ Binge Drinking Trajectories // Addictive Behaviors. 2020. Vol. 103. Article 106227. http://dx.doi.org/10.1016/j.addbeh.2019.106227Pishchik, V.I. (2010). Psychology of the transformation of the mentality of generations. Ph.D. in Psychology Thesis. Rostov on Don: Institute of Management, Business and Law. (In Russ.)Duffy M.E., Twenge J.M., Joiner T.E. Trends in Mood and Anxiety Symptoms and Suicide-Related Outcomes Among U.S. Undergraduates, 2007-2018: Evidence From Two National Surveys // Journal of Adolescent Health. 2019. Vol. 65. No 5. Pp. 590-598. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2019.04.033Pishchik, V.I. (2019). Value measurements of generations through actualized fears. Social Psychology and Society, 10(2), 67–81. https://doi.org/10.17759/sps.2019100206 (In Russ.)Goh E., Okumus F. Avoiding the hospitality workforce bubble: Strategies to attract and retain generation Z talent in the hospitality workforce // Tourism Management Perspectives. 2020. Vol. 33. https://doi.org/10.1016/j.tmp.2019.100603Pishchik, V.I., & Mutalimova, S.Sh. (2014) Osobennosti konspirativistskogo mentaliteta russkikh i kumykskikh grupp pokolenii. Teoreticheskie problemy etnicheskoi i kross-kul'turnoi psikhologii: Conference Proseedings (pp. 222–225). Smolensk: Universum Publ. (In Russ.)Hayes J.B., Parks C., McNeilly S., Johnson P. Boomers to Millennials: Generational Stereotypes at Work in Academic Librarianship // Journal of Academic Librarianship. 2018. Vol. 44. No 6. Pp. 845-853. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2018.09.011Popova, S. (2017). Teaching Generation Z: Methodological problems and their possible solutions. Training Language and Culture, 1(4), 25–38. https://doi.org/10.29366/2017tlc.1.4.2Howe N., Strauss W. Generations: The History of America’s Future, 1584 to 2069. New York: William Morrow & Company, 1991.Prensky, M. (2001) Digital Natives, Digital Immigrants. Part 1. On the Horizon, 9(5), 1‒6. https://doi.org/10.1108/10748120110424816Issa T., Isaias P. Internet factors influencing generations Y and Z in Australia and Portugal: A practical study // Information Processing & Management. 2016. Vol. 52. No 4. P. 592-617. https://doi.org/10.1016/j.ipm.2015.12.006Rikel, A.M. (2020). Perception of Social Maturity Criteria, Self-perception and Value Orientations among Russian Millennials. RUDN Journal of Psychology and Pedagogics, 17(3), 491–503. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2020-17-3-491-503Marcus J., Ceylan S., Ergin C. Not So “Traditional” Anymore? Generational Shifts on Schwartz Values in Turkey // Journal of Cross-Cultural Psychology. 2016. Vol. 48. No 1. Pp. 58-74. https://doi.org/10.1177/0022022116673909Rikiel, A.M., & Dorenskaya, S.V. (2014). Social and psychological model of company personnel value dynamics. National Psychological Journal, 4(16), 93–101. https://doi.org/10.21702/rpj.2017.4.10 (In Russ.)Ng E., Schweitzer L., Lyons S. New generation, great expectations: A field study of the millennial generation // Journal of Business and Psychology. 2010. Vol. 25. No 2. Pp. 281-292. https://doi.org/10.1007/s10869-010-9159-4.Rudolph, C.W., Rauvola, R.S., & Zacher, H. (2018). Leadership and generations at work: A critical review. The Leadership Quarterly, 29(1), 44–57. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2017.09.004Pishchik V. Features of the mentality of generations X, Y, Z // Innovative Technologies in Science and Education (ITSE-2020). E3S Web Conf. 2020. Vol. 210. 20007. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021020007Saporovskaya, M.V. (2010). Methodology, theory and practice of studying intergenerational relation in family context. Psikhologicheskie Issledovaniya, (1), 4. (In Russ.)Popova S. Teaching Generation Z: Methodological problems and their possible solutions // Training Language and Culture. 2017. Vol. 1. No. 4. Pp. 25-38. https://doi.org/10.29366/2017tlc.1.4.2Schenarts, P.J. (2020). Now Arriving: Surgical Trainees from Generation Z. Journal of Surgical Education, 77(2), 246–253. https://doi.org/10.1016/j.jsurg.2019.09.004Prensky M. Digital Natives, Digital Immigrants. Part 1 // On the Horizon. 2001. Vol. 9. No 5. Pp. 1-6. https://doi.org/10.1108/10748120110424816Soldatova, G.U., Nestik, T.A., Rasskazova, E.I., & Zotova, E.Yu. (2013). Tsifrovaya kompetentnost' podrostkov i roditelei. Rezul'taty vserossiiskogo issledovaniya. Moscow: Fond Razvitiya Internet. (In Russ.)Rikel A.M. Perception of Social Maturity Criteria, Self-perception and Value Orientations among Russian Millennials // RUDN Journal of Psychology and Pedagogics. 2020. Vol. 17. No. 3. Pp. 491-503. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2020-17-3-491-503Tang, F. (2019). A critical review of research on the work-related attitudes of Generation Z in China. Social Psychology and Society, 10(2), 19–28. https://doi.org/10.17759/sps.2019100203 (In Russ.)Rudolph C.W., Rauvola R.S., Zacher H. Leadership and generations at work: A critical review // The Leadership Quarterly. 2018. Vol. 29. No 1. Pp. 44-57. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2017.09.004Tapscott, D. (1998) Growing up Digital: The Rise of the Net Generation. NY: McGraw-Hill Companies.Schenarts P.J. Now Arriving: Surgical Trainees From Generation Z // Journal of Surgical Education. 2020. Vol. 77. No 2. Pp. 246-253. https://doi.org/10.1016/j.jsurg.2019.09.004Tapscott, D. (2008). Grown Up Digital: How the Net Generation is Changing Your World. NY: McGraw-Hill.Tapscott D. Growing up Digital: The Rise of the Net Generation. NY: McGraw-Hill Companies, 1998. 338 p.Tatarko, A.N., & Lebedeva, N.M. (2020). Developing and Testing a Short Version of the Social Axioms Questionnaire by M. Bond and K. Leung. Cultural-Historical Psychology, 16(1), 96–110. https://doi.org/ 10.17759/chp.2020160110 (In Russ.)Tapscott D. Grown Up Digital: How the Net Generation is Changing Your World. NY: McGraw-Hill, 2008. 384 p.Twenge, J.M. (2017). iGen: Why today's super-connected kids are growing up less rebellious, more tolerant, less happy- and completely unprepared for adulthood and what that means for the rest of us. New York, NY: Atria Books.Twenge J.M. iGen: Why today's super-connected kids are growing up less rebellious, more tolerant, less happy and completely unprepared for adulthood and what that means for the rest of us. New York, NY: Atria Books, 2017. 352 p.Vasanthi, S. (2012) Multi generations in the workforce: Building collaboration. IIMB Management Review, 24(1), 48–66. https://doi.org/10.1016/j.iimb.2012.01.004Vasanthi S. Multi generations in the workforce: Building collaboration // IIMB Management Review. 2012. Vol. 24. No 1. Pp. 48-66. https://doi.org/10.1016/j.iimb.2012.01.004White, D. (2008, July 23). Not “Natives” and “Immigrants” but “Visitors” and “Residents”. TALL blog. Retrieved June 10, 2020, from http://tinyurl.com/4hxvfeWhite D. Not “Natives” and “Immigrants” but “Visitors” and “Residents” // TALL blog. 2008. 23 July. URL: http://tinyurl.com/4hxvfe (accessed: 10.06.2020).