RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)1877410.22363/2313-1683-2018-15-2-209-221PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL PROBLEMS OF HIGHER EDUCATIONПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯResearch ArticleTEACHING RESEARCH METHODOLOGY - THEORY, METHODS, PRACTICE: THE CASE FOR ENGLISH LANGUAGE MASTER PROGRAMMEПРЕПОДАВАНИЕ МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В АНГЛОЯЗЫЧНОЙ МАГИСТРАТУРЕ: ТЕОРИЯ, МЕТОДИКА, ПРАКТИКАVoevodaElena VВоеводаЕлена Владимировна

Dr. Sci. (Education), Doctor Habil., Head of the Department of Pedagogy and Psychology, Professor at English Language Department No. 2, Moscow State Institute of International Relations - MGIMO-University (Moscow, Russia).

доктор педагогических наук, заведующий кафедрой педагогики и психологии, профессор кафедры английского языка № 2 Московского государственного института международных отношений (университета) МГИМО МИД России (Москва, Россия).

elenavoevoda@yandex.ruMoscow State Institute of International Relations (MGIMO University)Московский государственный институт международных отношений (университет) МГИМО МИД России15122018152VOL 15, NO2 (2018)ТОМ 15, №2 (2018)20922127062018Copyright ©; 2018, Voevoda E.V.Copyright ©; 2018, Воевода Е.В.2018Voevoda E.V.Воевода Е.В.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/18774

The article considers the use of teaching methods in research methodology class for Master students doing the course in English. The author aims at defining the role and significance of the course in teaching Master students at Moscow State Institute of International Relations (University) and sets the following objectives: to identify conceptual barriers in perceiving research methodology, work out the algorithm of work aimed at building research skills of Master students; analyze the results of pilot teaching. The research methods used in working at the paper are as follows: questionnaire and analysis (in analyzing the results of pilot teaching and content analysis of the methodological part of several Master and PhD open access theses). The author uses activity and competence based approach in the combination with the didactic principles of visualization, systematization, consistency and accessibility. The paper analyzes the requirements of State Federal Education Standards in part of developing the research component of professionally relevant competences. The author identifies cognitive difficulties of perceiving theoretical and methodological material; builds the algorithm of work with conceptual apparatus offering a number of exercises aimed at forming research competence and creating simulation research discourse.

В статье рассматриваются вопросы методики преподавания курса методологии научного исследования в рамках работы над магистерской диссертацией. Автор ставит целью исследовать место и роль указанного курса в процессе обучения студентов по англоязычным магистерским программам Московского государственного института международных отношений, определяя следующие задачи: выявить понятийные барьеры в восприятии методологии научного исследования; разработать алгоритм работы, направленной на формирование у магистрантов исследовательских умений; проанализировать результаты опытного обучения. В качестве исследовательских методов выбраны опрос и анализ (проанализированы результаты опытного обучения, проведен контент-анализ методологической части ряда магистерских и кандидатских диссертаций, находящихся в открытом доступе). Исследование строится на основе компетентностного и деятельностного подходов; предлагаемая методика базируется на дидактических принципах наглядности, систематичности и последовательности, и доступности. В статье анализируются требования ФГОС ВО к формированию исследовательского компонента профессионально значимых компетенций. Автор выявляет трудности восприятия теоретико-методологического материала студентами, в том числе, трудности лингвокогнитивного характера; выстраивает алгоритм работы с понятийным аппаратом, предлагая ряд заданий, способствующих формированию исследовательской компетенции и создающих симулятивный научно-исследовательский дискурс.

research methodologycompetencemethodthesismaster programmeprofessional activitiesметодология научного исследованиякомпетенцияметоддиссертациямагистерская программапрофессиональная деятельностьAntinazi, A. (2009). Encyclopedia of sociology. URL: http://sociology.niv.ru/doc/encyclopedia/socio/ fc/slovar-207-4.htm#zag-3204 (date of access: 23.04.2018) (In Russ.)Антинази А. Энциклопедия социологии. М., 2009. [Электронный ресурс] URL: http://sociology. niv.ru/doc/encyclopedia/socio/fc/slovar-207-4.htm#zag-3204 (дата обращения: 23.04.2018)Bednyj, B.I., & Kuzenkov, O.A. (2016). Integrated “Academic Master’s — PhD” educational programmes. Higher Education in Russia, 5(201), 21—32. (In Russ.)Бедный Б.И., Кузенков О.А. Интегрированные образовательные программы «Академическая магистратура - аспирантура» // Высшее образование в России. 2016. № 5 (201). С. 21-32Beryozkin, Yu.M. (2016). Research methodology. Activity approach. Irkutsk, 2016. (In Russ.).Берёзкин Ю.М. Методология научных исследований (деятельностный подход): курс лекций. Иркутск: Изд-во БГУ, 2016. 196 сBiggam, J. (2015). Succeeding with your Master’s Dissertation. A step-by-step handbook. 3rd ed. Maidenhead, England; New York, USA. Open University press, McGraw-Hill Education. 325 p.Блинов В.И., Волошина И.А., Есенина Е.Ю., Лейбович А.Н., Новиков П.Н. Словарь-справочник современного российского профессионального образования. Выпуск 1. М.: ФИРО, 2010. 19 c.Blinov, V.I., Voloshina, I.A., Esenina, E.Yu., Lejbovich, A.N., & Novikov, P.N. (2010). Reference dictionary of contemporary professional education in Russia (issue 1). Moscow, 2010. (In Russ.).Бордовская Н.В., Костромина С.Н. Потенциальная и реальная готовность студента к исследованию // Высшее образование в России. 2013. № 10. С. 125-132.Bordovskaya, N.V., & Kostromina, S.N. (2013). Potential and real student’s willingness to research. Higher Education in Russia, (10), 125—132. (In Russ.).Волкова Н.В. Роль и функции методологии научного исследования в подготовке магистров по направлению «Экономика» // Вопросы методики преподавания в вузе. 2016. № 5 (19-1). С. 175-182. СПб.: Изд-во политехнического университета, 2016. doi: 10.18720/HUM/ISSN 2227-8591.2016.5.19-1Cibizova, T.Yu. (2014). Scientific approaches to organizing research activities of students in the system of continuing education. Domestic and foreign pedagogy, 6(21), 81—82. (In Russ.).Герцог Г.А. Основы научного исследования: методология, методика, практика: учебное пособие. Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2013. 208 с.Dorozhkin E.M., Zeer E.F. (2014). Methodology of professional pedagogical education: theory and practice. Education and Science, 9(118), 4—20. (In Russ.).Дворецкий С.И., Муратова Е.И., Корчагина О.А., Осина С.В. Научно-методические аспекты подготовки магистерских диссертаций: учеб. пособие. Тамбов: ТОГУП «Тамбовполиграфиздат», 2006. 84 с.Dvoreckij, S.I., Muratova, E.I., Korchagina, O.A., & Osina, S.V. (2006). Scientific and methodological aspects of writing Master’s theses. Tambov. (In Russ.).Дорожкин Е.М., Зеер Э.Ф. Методология профессионально-педагогического образования: теория и практика (теоретико-методологические основания профессионально-педагогического образования) // Образование и наука. 2014. № 9 (118). С. 4-20.Gercog, G.A. (2013). The basics of research: methodology, methods, practice. Chelyabinsk, 2013. (In Russ.)Маленков Ю.А. Проблемы развития высшей школы и подготовки магистров на основе концепции добавленной стоимости // Вестник СПбГУ. Сер. 5: «Экономика». 2009. Вып. 1. С. 168.Hofstede, G.J., Pedersen, P.B., & Hofstede, G. (2002). Exploring Culture. Exercises, Stories and Synthetic Cultures. Boston — London, Intercultural Press. A Nicholas Brealey Publishing Company. 234 p.Мотовилов О.В. Проблемы подготовки кадров в магистратуре // Высшее образование в России. 2016. № 2 (198). С. 38-45.Hohlova, N.I., & Rustamova, L.R. (2017). Problems of training scientific and pedagogical staff in higher school. Herald of Bryansk State University, 4(34). (In Russ.).Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология. М.: СИНТЕГ, 2007. 668 с.Kumar, R. (2011). Research methodology: a step-by-step guide for beginners (3rd edition). SAGE Publications Ltd.Прахова М.Ю., Светлакова С.В. Подготовка магистров в инженерной области: отечественная модель // Высшее образование в России. 2014. № 1. С. 18-124.Malenkov, Yu.A. (2009). Issues of higher school development and training Master students on the basis of the concept of value added. St. Petersburg University Journal of Economic Studies. Ser. 5. Economics, (1), 168. (In Russ.).Прудников В.В. Норманны в Малой Азии в XI-XII вв.: дисс. ... канд. ист. наук. М., 2016.Milford, T., & Etmanski, C. (2012). Collaborating to Teach Research Methods in Education. Northwest Passage: Journal of Educational Practices, 10(1), 79—90.Хохлова Н.И., Рустамова Л.Р. Проблема подготовки научно-педагогических кадров в высшей школе // Вестник Брянского государственного университета. 2017. № 4 (34). URL: https:// cyberleninka.ru/article/v/ problema-podgotovki-nauchno-pedagogicheskih-kadrov-v-vyssheyshkole (дата обращения: 04.03.2018)Motovilov, O.V. (2016). Problems of Master’s degree training in economics. Higher Education in Russia, 2(198), 38—45. (In Russ.).Цибизова Т.Ю. Научные подходы к организации исследовательской деятельности обучающихся в системе непрерывного образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2014. № 6 (21). С. 81-82Novikov, A.M., & Novikov, D.A. (2007). Methodology. Moscow: SINTEG, 2007. (In Russ.)Ярыгина Н.А. Особенности подготовки магистров вузов в условиях перехода к двухуровневой системе образования // Вестник науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2014. № 3 (18). С. 242-244Prakhova, M.Yu., & Svetlakova, S.V. (2014). Master training in engineering: Russian model. Higher Education in Russia, (1), 18—124. (In Russ.).Biggam J. Succeeding with your Master’s Dissertation. A step-by-step handbook. 3rd ed. Maidenhead, England; New York, USA: Open University press, McGraw-Hill Education, 2015. 325 pPrudnikov, V.V. (2016). Normans in Asia Minor in the 11th-12th centuries. PhD thesis. Moscow, 2016. (In Russ.).Hofstede G.J., Pedersen P.B., Hofstede G. Exploring Culture. Exercises, Stories and Synthetic Cultures. Boston - London: Intercultural Press. A Nicholas Brealey Publishing Company. 234 pSingle, P.B. (2010). Demystifying dissertation writing: a streamlined process from choice of topic to final text. Sterling, Virginia.Kumar R. (2011). Research methodology: a step-by-step guide for beginners. 3rd edition. SAGE Publications Ltd., 2002Volkova, N.V. (2016). The role and functions of research methodology in training master students of economics. Voprosy metodiki prepodavaniya v vuze. 5(19-1), 175—182. doi: 10.18720/HUM/ISSN 2227-8591.2016.5.19-1 (In Russ.).Milford T., Etmanski C. Collaborating to Teach Research Methods in Education // Northwest Passage: Journal of Educational Practices. 2012. Vol. 10. No. 1. P. 79-90Wu, E., & Patel, S. (2016). Teaching Mixed Methods Research through Blended Learning: Implications from a Case in Hong Kong. Journal of Educational Enquiry, 15(1), 15—25.Single P.B. Demystifying dissertation writing: a streamlined process from choice of topic to final text. Sterling, Virginia, 2010Yarygina, N.A. (2014). Specific features of training Masters in the transition to two-level system of education. Scientific Herald of Tolyatti State University. Series: Pedagogy, psychology, 3(18), 242—244. (In Russ.).Wu E., Patel S. Teaching Mixed Methods Research through Blended Learning: Implications from a Case in Hong Kong // Journal of Educational Enquiry. 2016. Vol. 15. No. 1. 15-25