RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)14429ArticlesСтатьиResearch ArticleTO THE MATTER OF STUDYING SHYNESS IN A CONTEXT OF STUDENTS’ INTERCULTURAL ADJUSTMENTК ВОПРОСУ ИЗУЧЕНИЯ ЗАСТЕНЧИВОСТИ В КОНТЕКСТЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВKamenevaG NКаменеваГ Н-RadojevMРадоевМилица-Peoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов151220163NO3 (2016)№3 (2016)707908122016Copyright ©; 2016, Каменева Г.Н., Радоев М.2016Каменева Г.Н., Радоев М.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/14429The article considers the theoretical background for studying the conection between shyness as a personality trait and students’ intercultural adjustment. One of the principal goals of the contemporary educational systems is to stimulate knowledge and cultural interchange and form a multicultural educational environment. The adjustment of foreign students to a new culture as well as to the educational process is realized through communication, therefore the personality traits related to social interaction are expected to give their contribution to this process. Shyness as a personality trait has been conceptualized mostly based on the western empirical research. Many neurological, physiological, psychological, social and cultural correlates have been brought to light. Among the contemporary lines of investigation on shyness it is important to emphasize the role of this feature in different social interactions and circumstances. Nevertheless, the association of shyness and the intercultural adjustment hasn’t been considered in studies up to now. In the present article the authors tried to mark out the main points of contiguity of these two phenomena and ground the potential of this line of investigation.В статье рассматриваются теоретические предпосылки изучения связи застенчивости как личностной черты и межкультурной адаптации иностранных студентов. Одной из основных целей современных образовательных систем является стимулирование межкультурного и академического обмена и создание межнациональной образовательной среды. Адаптация иностранных студентов к новой культуре и к образовательному процессу реализуется посредством общения, поэтому в процессе адаптации предполагается особый вклад личностных черт, имеющих отношение к общению. Концептуализация застенчивости как личностной черты основана главным образом на западных эмпирических исследованиях. Обнаружены различные нейрологические, физиологические, психологические и культурные особенности застенчивости, выделяющие ее как отдельный психологический феномен. Среди современных направлений исследований застенчивости выделяется ее роль в адаптации к различным социальным взаимодействиям и обстоятельствам. Однако проблеме застенчивости в контексте межкультурной адаптации студентов в настоящее время уделено мало внимания. В данной статье авторами предпринята попытка обозначить точки соприкосновения феноменов застенчивости и межкультурной адаптации и обосновать перспективность данного направления исследований.shynesssocial interactionintercultural adjustmentsocial anxietypersonality factors of adjustmentзастенчивостьсоциальное взаимодействиемежкультурная адаптациясоциальная тревожностьличностные факторы адаптации1.Белоусова А.Б. Психологические детерминанты личностной застенчивости: автореф. дисс. … канд. психол. наук. Казань, 2004.2.Берри Дж. Аккультурация и психологическая адаптация: обзор проблемы // Развитие личности. 2001. № 3-4. С. 183-193.3.Гребенникова И.А. Адаптация иностранных студентов: механизм и факторы // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. 2011. № 3. С. 98-100.4.Евдокимова Я.Г. Интерперсональные факторы эмоциональной дезадаптации у студентов в условиях мегаполиса // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 49. С. 270-273.5.Зимбардо Ф. Как побороть застенчивость. URL: http://socialanxiety.narod.ru/zastenchivost.pdf6.Каменева Г.Н. Особенности социально-психологической адаптации студентов // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2015. № 1(4). С. 67-70.7.Каменева Г.Н., Радоев М. Гендерная идентичность как социокультурная детерминанта застенчивости // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2014. № 2(4). С. 50-54.8.Карташова В.Н., Исаев Е.А. Культурное развитие студентов: аксиологический подход // Психология образования в поликультурном пространстве. 2016. № 34 (2). С. 114-119.9.Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Испр. недостатков характера у детей и подростков. М., 1994. 223 с.10.Киящук Т.В., Киящук А.А. Виды адаптации иностранных студентов к условиям обучения и проживания в России // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2010. № 1. С. 25-30.11.Косталес Завгородняя А.И. Эмоционально-личностные факторы адаптации иностранных студентов: автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 2013.12.Краснова В.В. Социальная тревожность как фактор нарушений интерперсональных отношений и трудностей в учебной деятельности у студентов: автореф. дисс. … канд. психол. наук. М., 2013.13.Краснова Л.В. Психологические особенности застенчивости на этапе ранней юности: автореф. дисс. … канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 2007.14.Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. СПб.: Питер, 2001. 544 с.15.Мартюшов В.Ф. О механизме социальной адаптации иностранных студентов в российском вузе // Научный Вестник МГТУ ГА. Серия: Международная деятельность вузов. 2005. № 94(12). С. 106-113.16.Маслова О.В. Базовые убеждения личности как ресурс межкультурной адаптации // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2011. № 3(4). С. 12-18.17.Никитина И.В., Холмогорова А.Б. Социальная тревожность: содержание понятия и основные направления изучения. Часть 1 // Социальная и клиническая психиатрия. 2010. № 1. Т. 20. С. 80-84.18.Новикова И.А. Толерантность как условие эффективного взаимодействия в поликультурном образовательном пространстве // Психология образования в поликультурном пространстве. 2015. Том 1 (№ 29). С. 52-62.19.Новикова И.А. Личностные факторы межкультурной адаптации иностранных студентов многонационального вуза // Социально-психологическая адаптация мигрантов в современном мире: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. В.В. Константинов. Пенза: Изд-во ПГУ, 2016. С. 157-164.20.Ромеро А.Н. Иностранные студенты в российских вузах: проблемы межэтнического взаимодействия // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2009. № 8. С. 79-84.21.Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.: Аспект Пресс, 2004. 368 с.22.Чеботарева Е.Ю. Стратегии преодоления аккультурационного стресса у студентов из разных регионов // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2012. № 1(4). С. 42-49.23.Carducci B.J., Golant S.K. Shyness: A bold new approach. New York: HarperCollins Publishers, 2000. 384 p.24.Coplan R.J., Arbeau K.A. The Stresses of a “Brave New World”: Shyness and School Adjustment in Kindergarten // Journal of Research in Childhood Education. 2008. Vol. 22. No 4. P. 377-389.25.Gabriel J.B. Factors that Contribute to Successful Sojourner Adjustment Related to Working and Living in Another Culture: Dissertation submitted to the Faculty of the Graduate School of the University of Minnesota. Minnesota, 2008.26.Henderson L.M. The compassionate-mind guide to building social confidence: using compassion-focused therapy to overcome shyness and social anxiety. Oakland: New Harbinger Publications, Inc., 2011. 249 p.27.Henderson L.M., Zimbardo P.G., Carducci B.J. Shyness // The Corsini Encyclopedia of Psychology. Vol. 4: R-Z, 2010.28.Ingman K.A. An examination of social anxiety, social skills, social adjustment, and self-construal in Chinese and American students at an American university: Dissertation abstract submitted to the Faculty of the Virginia Polytechnic Institute and State University. Blacksburg, Virginia, 1999.29.Jones K.M., Schulkin J., Schmidt L.A. Shyness: Subtypes, Psychosocial Correlates and Treatment Interventions // Psychology. 2014. Vol. 5. P. 244-254.30.Karakashian L.M., Walter M.I., Christopher A.N., Lucas T. Fear of Negative Evaluation Affects Helping Behavior: The Bystander Effect Revisited // North American Journal of Psychology. 2006. Vol. 8. No 1. P. 13-32.31.Matsumoto D., Hirayama S., LeRoux J.A. Psychological skills related to intercultural adjustment // Wong P.T.P. & Wong L.C.J. (eds.). Handbook of multicultural perspectives on stress and coping. New York: Springer, 2006. P. 387-405.32.Matsumoto D., LeRoux J.A., Yoo S.H. Emotion and intercultural communication // Kwansei Gakuin University Journal. 2005. Vol. 99. P. 15-38.33.Pérez-Edgar K., Reeb-Sutherland B.C., McDermott J.M., White L.K., Henderson H.A., Degnan K.A., Hane A.A., Pine D.S., Fox N.A. Attention Biases to Threat Link Behavioral Inhibition to Social Withdrawal over Time in Very Young Children // Journal of Abnormal Child Psychology. 2011. Vol. 39. No 6. P. 885-895.34.Rubin K.H., Coplan R.J. The Development of Shyness and Social Withdrawal. New York: The Guilford Press, 2010. 336 p.35.Summerfeldt L.J., Kloosterman P.H., Antony M.M., Parker J.D.A. Social Anxiety, Emotional Intelligence, and Interpersonal Adjustment // Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment. 2006. Vol. 28. No. 1. P. 57-68.