RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)13471ArticlesСтатьиResearch ArticleREQUIREMENTS OF THE EMPLOYERS AS THE BASIC GUIDELINES FOR THE FORMATION OF THE PROFESSIONALLYCOMPETENT SPECIALISTТРЕБОВАНИЕ РАБОТОДАТЕЛЕЙ - ОСНОВНОЙ ОРИЕНТИР ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО КОМПЕТЕНТНОГО СПЕЦИАЛИСТАZolotaryevB PЗолотаревВ БDepartment of agroengineeringКафедра агроинженерии-Bunin Yelets State UniversityЕлецкий государственный университет им. И.А. Бунина150320153NO3 (2015)№3 (2015)909817092016Copyright ©; 2015, Золотарев В.Б.2015Золотарев В.Б.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/13471Nowadays different conditions of the functioning of higher school have influence on the quality of higher education (the content of the courses, the technology of the education, the organization of educational process have changed). One of the main criteria of the activity of the modern university is the level of satisfaction of the requirements that the employers set for the graduates. Institutions of higher education rely on state educational standards, which, according to the assessment of the employers, do not match the requirements of modern manufacture. This refers primarily to the practical skills of the graduates starting to work in the real economy. To meet the requirements of the employers and to guarantee the employment for the graduates, it is necessary to generalize these requirements and introduce them into the educational process taking into account the capacity of the university.For the quality of the working force training at different levels of the vocational education system, not only the knowledge about the competencies required from the workers, but also the ideas of the students both about the requirements of the employers and the possibility of their implementation within the existing system of vocational education are important. It is advisable, in our opinion, to involve employers in participating in the development of the system of continuous professional education.Also it is necessary to have a universal algorithm of actions to define the requirements of the employer and a system of analysis, to determine on what points the requirements of the employer do not comply with Federal State Educational Standards and how to implement them in the learning process without coming into conflict with the existing FSES. The author suggests one of the possible variants of the system of work, tried and tested in working conditions and proved its effectiveness at Bunin Yelets State UniversityНа качестве высшего образования не могли не сказаться условия функционирования высшей школы (изменились содержание курсов, технология обучения, организация учебного процесса). Одним из основных критериев деятельности современного вуза является в связи с этим уровень удовлетворения требований, которые предъявляют к выпускникам работодатели. Вузы опираются на государственные образовательные стандарты, которые, по оценке работодателей, не соответствуют требованиям современного производства. Это относится в первую очередь к практическим навыкам выпускников, начинающих работать в реальном секторе экономики. Для удовлетворения требований работодателей и обеспечения гарантированного трудоустройства выпускников вуза эти требования необходимо обобщать и внедрять в учебный процесс с учетом возможностей вуза. Для качественной подготовки кадров на разных уровнях системы профессионального образования важны, кроме того, не только знания о тех компетенциях, которыми должны обладать работники, но и представления обучающихся как о требованиях работодателя, так и о возможности их реализации в рамках существующей системы профессионального образования. Целесообразно, на наш взгляд, привлечение работодателей к участию в развитии системы непрерывного профессионального образования. Необходимы также универсальный алгоритм действий по определению требований работодателя и система анализа, в чем эти требования работодателя не соответствуют федеральным государственным образовательным стандартом и как их внедрить в учебный процесс, не вступая в противоречие с существующим ФГОС. Автором статьи предлагается один из возможных вариантов системы работы, апробированной на практике и показавшей свою эффективность в Елецком государственном университете им. И.А. Бунина.competent specialistFederal State Educational Standardemployerprofessional requirementsкомпетентный специалистФедеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)работодательпрофессиональные требования1.Глотова Е.Е. Требования работодателей к выпускникам вузов: компетентностный подход // Человек и образование. 2014. № 4 (41). С. 184-186.2.Офнер Е.А. Мониторинг требований работодателей, как средство управления качеством образовательного процесса в вузе: автореф. дисс. … канд. пед. наук. Волгоград, 2013. 22 с.3.Королева В.В. Взаимодействие рынка образовательных услуг и рынка труда, как необходимые условия конкурентоспособности будущих выпускников // Псковский регионологический журнал. 2009. № 8. С. 124-125.4.Коноплянский Д.А. Формирование конкурентоспособности студента вуза // Успехи современного естествознания. М., 2007. № 11. С. 20-21.5.Koroleva V.V. Interaction of the education market and the labor market as the necessary conditions of the competitiveness for future graduates. Pskov regional journal. 2009, no 8, pp. 124-125.6.Konoplyanskiy D.A. Formation of the competitiveness of students of higher school. Successes of modern science. 2007, no 11, pp. 20-21.