RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)13455ArticlesСтатьиResearch ArticleEXTRACURRICULAR CLASSES FOR STUDENTS IN ACADEMIC SUBJECTS (ORGANIZATIONAL-PEDAGOGICAL ASPECTS)ВНЕАУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ СТУДЕНТОВ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ (ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)KazarenkovV IКазаренковВ ИThe Chair of Social and Differential PsychologyКафедра социальной и дифференциальной психологии-ProkopJuriПрокопЮриFaculty of EducationКафедра педагогики-KazarenkovaT BКазаренковаТ БThe Chair of Comparative Educational PolicyКафедра сравнительной образовательной политики-Peoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народовCharles University in PragueКарлов Университет150420154NO4 (2015)№4 (2015)859217092016Copyright ©; 2015, Казаренков В.И., Прокоп Ю., Казаренкова Т.Б.2015Казаренков В.И., Прокоп Ю., Казаренкова Т.Б.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/13455The article presents the pedagogical foundations of organizing the extracurricular activities of the students in various academic disciplines. The content of the article reflects the situation characterizing the importance of the purposeful development of these activities for the successful socialization, professionalization and self-realization in the system of university education. The actualization of extracurricular work is determined by the socio-economic changes taking place in the Russian state and society, and thus in higher education. Drawing on the analysis of the scientific literature and the state of practice of the specialist training in high school we have identified the main factors of actualization of these activities of students (social, socio-educational, socio-psychological, pedagogical, psychological) and revealed the essence of each of those. This publication submits a brief description of the principles, goals, objectives, contents, methods, means and forms of organization of educational work on extracurricular classes of students on academic subjects, it also stresses the importance of optimal selection of the content of the material, the choice of methods, means and forms of extracurricular work, integrating extracurricular and classroom work of students, individualization and differentiation of their education and training in extracurricular activities. The article shows the role of the teacher in the development of the student’s individuality in extracurricular activities.В статье представлены педагогические основания организации внеаудиторных занятий студентов по учебным дисциплинам. Отражены положения, характеризующие значимость целенаправленного развития данных занятий для успешной социализации, профессионализации и самореализации личности в системе университетского образования. Актуализация внеаудиторной работы обусловлена социально-экономическими изменениями, происходящими в российском государстве и обществе и, соответственно, в системе высшего образования. На основе анализа научной литературы и состояния практики подготовки специалиста в высшей школе выделены основные факторы актуализации данной работы студенческой молодежи (социальный; социально-педагогический; социально-психологический; педагогический; психологический) и раскрыта сущность каждого из них. Дана краткая характеристика принципов, целей, задач, содержания, методов, средств и форм организации учебно-воспитательной работы на внеаудиторных занятиях студентов по учебным предметам, подчеркнута значимость оптимального отбора содержания материала, выбора методов, средств и форм внеаудиторной работы, интеграции внеаудиторной и аудиторной работы студентов, индивидуализации и дифференциации их обучения и воспитания во внеаудиторной деятельности. Показана роль преподавателя в развитии личности студента во внеаудиторной деятельности.university educationstudentsextracurricular work on academic subjectsextracurricular classesуниверситетская подготовкастудентывнеаудиторная работа по учебным предметамвнеаудиторные занятия1.Андреев В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс. Казань: Центр инновационных технологий, 2006.2.Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989.3.Казаренков В.И. Миссия педагога высшей школы как ученого, наставника, человека // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». 2008. № 3. С. 87-91.4.Казаренков В.И. Целостность университетской подготовки специалиста // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». 2009. № 2. С. 73-77.5.Казаренков В.И., Казаренкова Т.Б. Внеаудиторные занятия студентов по учебным предметам: монография. М.: Изд-во РУДН, 2014.6.Казаренков В.И., Казаренкова Т.Б. Технология и искусство педагогического взаимодействия // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». 2004. № 2. С. 265-269.7.Казаренков В.И., Прокоп П., Казаренкова Т.Б Университетское образование: внеаудиторные занятия студентов по учебным дисциплинам // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». 2015. № 2. С. 67-77.8.Кудинов С.И., Крупнов А.И. Системная модель самореализации личности // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». 2008. № 1. С. 28-37.9.Новикова И.А. Индивидуально-типологический подход к исследованию черт личности: Монография. Москва: РИО МГУДТ, 2013. 113 с.10.Оконь В. Введение в общую дидактику. М.: Высшая школа, 1990.11.Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.