RUDN Journal of Psychology and PedagogicsRUDN Journal of Psychology and PedagogicsВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика2313-16832313-1705Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)13441ArticlesСтатьиResearch ArticleMORAL EDUCATION OF FUTURE HEALTH WORKER AS A PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL PROBLEMНРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ БУДУЩЕГО МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМАKornaukhovaT AКорнауховаТ АDepartment of PedagogicsКафедра педагогики-MesinovV NМезиновВ НDepartment of PedagogicsКафедра педагогики-I.A. Bunin Yelets State UniversityЕлецкий государственный университет им. И.А. Бунина150220152NO2 (2015)№2 (2015)899717092016Copyright ©; 2015, Корнаухова Т.А., Мезинов В.Н.2015Корнаухова Т.А., Мезинов В.Н.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/13441In this article the problems of determination of specifics and the place of moral education of the future health worker in the context of professional education, and also the search for an effective model of professional education are considered. The central idea of this article is the statement of the need for the axiological model of a future health worker’s professional education in the context of which it is possible to integrate the revealed models.В данной статье рассматриваются проблемы определения специфики и места нравственного воспитания будущего медицинского работника в контексте профессионального образования, а также поиска эффективной модели профессионального воспитания. Центральной идеей данной статьи является утверждение необходимости аксиологической модели профессионального воспитания будущего медицинского работника, в контексте которой возможно интегрировать выявленные модели.professional educationmedical educationcognitivecompetence-basedenvironmental (contextual)axiological approachesmoral and professional valuesпрофессиональное воспитаниемедицинское образованиекогнитивныйкомпетентностныйсредовой (контекстный)аксиологический подходынравственно-профессиональные ценности1.Бердяев Н.А. Смысл творчества (Опыт оправдания человека). - М.: АСТ, Астрель, 2011. [Berdyaev N.A. Smysl tvorchestva (Opyt opravdaniya cheloveka). - M.: AST, Astrel, 2011.]2.Бердяев Н.А. Философия неравенства: Письма к недругам по социальной философии. Письмо 13-е. О культуре // Русское зарубежье: Из истории социальной и правовой мыс- ли. - Л., 1991. [Berdyaev N.A. Filosofiya neravenstva: Pisma k nedrugam po socialnoj filosofii. Pismo 13-e. O kulture // Russkoe zarubezhe: Iz istorii socialnoj i pravovoj mysli. - L., 1991.]3.Быстрова А.Н. Мир Культуры: (Основы культурологии). - М.: ИВЦ Маркетинг; Ново- сибирск: ЮКЭА, 2000. [Bystrova A.N. Mir Kultury: (Osnovy kulturologii). - M.: IVC Marketing; Novosibirsk: YuKEA, 2000.]4.Гордов Ю.В. Организационное поведение в структуре профессиональной этики: Автореф. дисс.. канд. филос. наук. - Тула, 2012. [Gordov Yu.V. Organizacionnoe povedenie v strukture professionalnoj etiki: Avtoref. diss. … kand. Filos. nauk. - Tula, 2012.]5.Кравченко А.И. Культурология: Учеб. пособие для вузов. - М.: Акад. Проект, 2001. [Kravchenko A.I. Kulturologiya: Ucheb. posobie dlya vuzov. - M.: Akad. Proekt, 2001.]6.Мартынова М.А. Развитие культуротворческих ценностей в системе образовательной подготовки студентов высшей медицинской школы: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. - М., 2009. [Martynova M.A. Razvitie kulturotvorcheskix cennostej v sisteme obrazovatelnoj podgotovki studentov vysshej medicinskoj shkoly: Avtoref. diss.. kand. ped. nauk. - M., 2009.]7.Силуянова И.В. Биомедицинская этика как форма профессиональной защиты личности врача // Вестник РАМН. - 1997. - № 8. - С. 40-44. [Siluyanova I.V. Biomedicinskaya etika kak forma professionalnoj zashhity lichnosti vracha // Vestnik RAMN. - 1997. - N 8. - S. 40-44.]8.Силуянова И.В. Нравственная культура врача как основание медицинского профессионализма // Медицинское право и этика. - 2001. - № 4. - С. 81-84. [Siluyanova I.V. Nravstvennaya kultura vracha kak osnovanie medicinskogo professionalizma // Medicinskoe pravo i etika. - 2001. - N 4. - S. 81-84.]9.Тарарышкина М.А. Формирование профессионально-личностной культуры студентов в образовательном процессе высшей медицинской школы: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. - М., 2007. [Tararyshkina M.A. Formirovanie professionalno-lichnostnoj kultury studentov v obrazovatelnom processe vysshej medicinskoj shkoly: Avtoref. diss.. kand. ped. nauk. - M., 2007.]10.Чусовлянова С.В., Левчук К.А. Проблема формирования ценностей у студентов медицинского вуза в процессе профессионализации // Бюллетень Волгоградского научного центра РАМН. - 2010. - № 1. - С. 15-19. [Chusovlyanova S.V., Levchuk K.A. Problema formirovaniya cennostej u studentov medicinskogo vuza v processe professionalizacii // Byulleten Volgogradskogo nauchnogo centra RAMN. - 2010. - N 1. - S. 15-19.]11.Шаповал Г.Н. О понятии «профессиональная компетентность» в современной педагогической науке // Успехи современного естествознания. - 2011. - № 8. - С. 201-202. [Shapoval G.N. O ponyatii “professionalnaya kompetentnost” v sovremennoj pedagogicheskoj nauke // Uspekhi sovremennogo estestvoznaniya. - 2011. - N 8. - S. 201-202.]12.Шаров А.В. Формирование профессиональной этики специалиста в условиях вуза: Авто- реф. дисс. … канд. пед. наук. - Новокузнецк, 2010. [Sharov A.V. Formirovanie professionalnoj etiki specialista v usloviyakh vuza: Avtoref. diss. … kand. ped. nauk. - Novokuzneck, 2010.]13.Эльштейн Н.В. Медицинская этика и современность // Клиническая медицина. - 2000. - № 11. - С. 14-17. [Elshtejn N.V. Medicinskaya etika i sovremennost // Klinicheskaya medicina. - 2000. - N 11. - S. 14-17.]14.Aultman J. Uncovering the Hidden Medical Curriculum through a Pedagogy of Discomfort // Advances in Health Sciences Education. - 2005. - N 10. - P. 263-273.15.Baldwin D.C., Daugherty S.R., Rowley B.D. Cheating in medical school: a survey of second year students at 31 schools. // Academic Medicine. - 1996. - N 71. - P. 267-273.16.Cooper D., Lowe A., Puxty A., Robson K., Willmott H. Regulating the UK Accountancy Profession: Episodes in the Relation Between the Profession and the State’: Paper presented at ESRC Conference on Corporatism at the Policy Studies Institute. - London, 1988. - P. 121-142.17.Cruess R.L., Cruess S.R. Teaching medicine as a profession in the service of healing // Academic Medicine. - 1997. - N 72. - P. 941-952.18.Feudtner C., Christakis D.A., Christakis N.A. Do clinical clerks suffer ethical erosion? Students’ perceptions of their ethical environment and personal development // Academic Medicine. - 1994. - N 69. - P. 670-679.19.Hafferty F. In search of a lost cord: Professionalism and medical education’s hidden curriculum // D. Wear and J. Bickel (Eds.) Educating for Professionalism: Creating a Culture of Humanism in Medical Education. - Iowa City: University of Iowa Press, 2000. - P. 68-91.20.Hafferty F., Franks R. The hidden curriculum, ethics teaching, and the structure of medical education // Academic Medicine. - 1994. - N 69. - P. 861-871.21.Hicks L., Yin Y., Robertson D. Understanding the clinical dilemmas that shape medical students’ ethical development: questionnaire survey and focus group study // BMJ. - 2001. - 322. - P. 709-710.22.Hosmer L.T. The Ethics of Management. - McGraw-Hill, 2005.23.Rennie S.C., Crosby J.R. Are “tomorrow’s doctors” honest? Questionnaire study exploring medical students’ attitudes and reported behaviour on academic misconduct // BMJ. - 2001. - 322. - P. 274-275.