Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)4312010.22363/2618-897X-2024-21-4-776-786EKJKMGARSENALАрсеналResearch ArticleSome Areas of Teaching Staff Training in Teaching RFL: the Impact and Effectiveness of DigitalizationНекоторые направления подготовки педагогических кадров по преподаванию РКИ: влияние и результативность цифровизацииhttps://orcid.org/0009-0001-3557-371XBalasanyanLiliya G.БаласанянЛилия Гургеновна

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Russian Language

кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка

liliyabalasan@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1974-8698IspiryanMariam M.ИспирянМариам Михайловна

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Russian Language Department, Vice Rector for Academic and Scientific Work, Scientific Secretary

кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка, проректор по учебной и научной работе, ученый секретарь

ispiryanmariam@aspu.amArmenian State Pedagogical University named after Kh. AbovyanaАрмянский государственный педагогический университет им. Х. Абовяна15122024214VOL 21, NO4 (2024)ТОМ 21, №4 (2024)77678602032025Copyright ©; 2024, Balasanyan L.G., Ispiryan M.M.Copyright ©; 2024, Баласанян Л.Г., Испирян М.М.2024Balasanyan L.G., Ispiryan M.M.Баласанян Л.Г., Испирян М.М.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/43120

The authors consider the forms of the influence of digitalization on the processes of training future teachers of Russian as a foreign language, analyze changes in the education system. Based on the analysis of the results of teaching RFL, special attention is paid to those trends that have introduced effective technologies and tools into the system of university education and created conditions for the organization of appropriate adaptation of students. At the same time, studies of the problems and transformations of university education under the influence of digitalization are considered.

Рассмотрены формы влияния цифровизации на процессы подготовки будущих преподавателей русского языка как иностранного, анализируются изменения в системе образования. На основе анализа результатов преподавания РКИ особое внимание уделяется тем трендам, которые привнесли в систему вузовского обучения результативные технологии, инструментарии и создали условия для организации соответствующей адаптации студентов. Также представлены исследования проблем и трансформации университетского образования под воздействием цифровизации.

methoddigitalizationRussian as a foreign languageonline educationeffectivenessvirtual educational environmentметодцифровизациярусский как иностранныйонлайн-образованиерезультативностьвиртуальная образовательная средаMinina, V.N. 2020. “Digitization of higher education and its social results.” Herald of St. Petersburg University, vol. 13, issue 1. Sociology, pp. 84–101. Print. (In Russ.)Минина В.Н. Цифровизация высшего образования и ее социальные результаты // Вестник Санкт-Петербургского университета. Т. 13. Вып. 1: Социология, 2020. С. 84-101.Ispiryan, M.M., and T.Yu. Azatyan. 2023. “Recommendations for professional development of teachers in unstable situations.” X International scientific and practical online conference “Peda-gogical education in the conditions of transformational processes. resources and mechanisms of ensuring sustainable development of society” Proceedings, pp. 162–166. (In Russ.), 25 Jan. 2024 https://crpo.bspu.by/; https://pedklassy.bspu.by/2023Испирян М.М., Азатян Т.Ю. Рекомендации по улучшению профессионального развития учителей в нестабильных ситуациях // Сб. науч. тр. X Международной научно-практической онлайн-конференции «Педагогическое образование в условиях трансформационных процессов: ресурсы и механизмы обеспечения устойчивого развития общества». 2023. С. 162-166. URL: https://crpo.bspu.by/; https://pedklassy.bspu.by/ (дата обращения: 25.12.2024).Balasanyan, L.G. 2023. “Russian language in the education system of the Republic of Armenia. some problems and innovative practices in a multicultural society”. In RGPU named after Hertsen Collection of Scientific Articles, pp. 73–79. Print. (In Russ.)Баласанян Л.Г. Русский язык в системе образования Республики Армения: некоторые проблемы и инновационные практики в поликультурном обществе» // Сб. науч. тр. РГПУ им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург, РФ. 2023. С. 73-79.Ispiryan, М.М. 2022. “Advanced training of teachers and teachers of the Russian language.” Proceedings of the Eurasian Scientific Forum. Collection of articles Part III St. Petersburg, pp. 52–62 Print. (In Russ.)Испирян М.М. Приоритеты АГПУ имени Х. Абовяна: повышение квалификации преподавателей и учителей русского языка // Труды ХIII Евразийского научного форума 18-19 ноября 2021 года: сборник статей. Часть III. Санкт-Петербург, 2022. С. 52-62Maloshonok, N.G. 2016. “The relationship between the use of the Internet and multimedia technologies in the educational process with student involvement.” Questions of education, no. 4, pp. 59–83. (In Russ.) https://doi.org/10.17323/1814-9545-2016-4-59-83.Малошонок Н.Г. Взаимосвязь использования Интернета и мультимедийных технологий в образовательном процессе со студенческой вовлеченностью // Вопросы образования. 2016. № 4. С. 59-83. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2016-4-59-83.Balasanyan, L.G. 2011. “Questions of quality and preparation of professional activity of teachers of Russian language schools in Armenia” Russkij yazyk v Armenii, no 7, p. 310. Print. (In Russ.)Баласанян Л.Г. Вопросы качества и подготовки профессиональной деятельности учителей русского языка школ Армении // Русский язык в Армении. 2011. № 7. С. 310.Kozina, I.M., and E.V. Serezhkina. 2015. “The concept of case-stage in social sciences and the French tradition of monographic studies of labor organizations.” Sociological studies, no. 1, pp. 65–73. Print. (In Russ.)Козина И.М., Сережкина Е.В. Концепция кейс-стади в социальных науках и французская традиция монографических исследований трудовых организаций // Социологические исследования. 2015. № 1. С. 65-73.Esajanyan, B.M., and L.G. Balasanyan. 2016. “ Some questions of management of pedagogical education in the modernized system of education of RA.” Materials of the 8th All-Russian Scientific and Methodical Conference, 28–29 January 2016, Krasnoyarsk, pp. 25–134. Print.(In Russ.)Есаджанян Б.М., Баласанян Л.Г. Некоторые вопросы управления педагогическим образованием в модернизируемой системе образования РА // Материалы 8-й Всероссийской научно-методической конференции 28-29 января 2016г. «Современная дидактика и качество образования: соотношение индивидуального и коллективного в обучении». Красноярск, 2016. С. 25-134.Gasparyan, G.M., M.M. Ispiryan, and G.G. Shakhkamyan. 2007. Practical Course of Russian language. Auxiliary teaching aid for students of the philological faculty. Yerevan. Print. (In Russ.)Гаспарян Г.М., Испирян М.М., Шахкамян Г.Г. Практический курс русского языка (Словообразование. Морфология): вспомогательное учебное пособие для студентов филологического факультета. Ереван : Авторское издание, 2007.Balasanyan, L.G. 2020. “Pedagogical technologies and ‘teaching technologies’ in the Russian language yesterday and today..” Materials of the international scientific conference dedicated to the 80th anniversary of the Kishinev State Pedagogical University of Kryang. Print. (In Russ.)Баласанян Л.Г. «Педагогические технологии» и «технологии обучения» русскому языку вчера и сегодня… // Материалы международной научной конференции, посвящённой 80-летию Кишинёвского государственного педагогического университета им. И. Крянгэ (8-9.10.20). Кишинев, 2020. С. 336-340.