Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)3750710.22363/2618-897X-2023-20-4-729-740PCMNISARSENALАрсеналResearch ArticleIncreasing the Level of Motivation of Foreign International Relations and Bilingual Students in Studying the Language of Professional CommunicationПовышение уровня мотивации иностранных и билингвальных студентов-международников при изучении языка профессионального общенияhttps://orcid.org/0000-0002-9462-7706HKV-1185-20237446-9609AfanasievaNina D.АфанасьеваНина Дмитриевна

Candidate in Pedagogy, Associate Professor, Head of the Russian language Department

кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой русского языка

afan-nina@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-6815-21532770-3555ZakharchenkoSvetlana S.ЗахарченкоСветлана Сергеевна

Candidate in Pedagogy, Associate Professor of the Russian language Department

кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка

sveta.zakharchenko@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0003-2169-370XЕ-8534-20167187-0014MogilevaIrina B.МогилёваИрина Болеславовна

Candidate in Philology, Associate Professor of the Russian language Department

кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры русского языка

mogilevairina@yandex.ruMGIMO UniversityМГИМО Университет15122023204VOL 20, NO4 (2023)ТОМ 20, №4 (2023)72974019012024Copyright ©; 2023, Afanasieva N.D., Zakharchenko S.S., Mogileva I.B.Copyright ©; 2023, Афанасьева Н.Д., Захарченко С.С., Могилёва И.Б.2023Afanasieva N.D., Zakharchenko S.S., Mogileva I.B.Афанасьева Н.Д., Захарченко С.С., Могилёва И.Б.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/37507

The article is devoted to the description of the work of teachers of the Russian Language Department of MGIMO on the development of professional competence of foreign students. The authors describe some methods of active learning such as business games and student conferences. Business games allows teachers to solve the following tasks: activation of the studied lexical and grammatical material, the development of new vocabulary, syntactic constructions, norms of communicative behavior; training in the construction of monological speech and dialogue; motivation of students to increase their linguistic and cultural knowledge. Participation in student conferences helps to strengthen motivation for a more in-depth study of the Russian language, increase the level of education of students, proves the need for independent work. The article analyzes the experience of holding business games, conferences and the UN Model in MGIMO.

Описана работа преподавателей кафедры русского языка МГИМО по развитию профессиональной компетентности иностранных студентов. Рассмотрены методы активного обучения: деловые игры, студенческие конференции. Форма обучения студентов в виде деловой игры позволяет преподавателям решить следующие задачи: активировать изученный лексико-грамматический материал, освоить новую лексику, синтаксические конструкции, нормы коммуникативного поведения; обучить построению монологической речи и ведению диалога; мотивировать учащихся расширить лингвострановедческие знания. Участие в студенческих конференциях способствует усилению мотивации к более углубленному изучению русского языка, повышению уровня образования учащихся, доказывает необходимость самостоятельной работы. Анализируется опыт проведения деловых игр, конференций и Модели ООН.

professional competencebusiness gamestudent conferenceModel UNmotivation of language learningпрофессиональная компетенцияделовая играстуденческая конференцияМодель ООНмотивация изучения языкаAbbasova, A.A. 2019. Formation and improvement of educational motivation in teaching RCT using debatable teaching methods. Global’nyi nauchnyi potentsial 8 (101): 20–23. Print. (In Russ.).Аббасова А.А. Формирование и повышение учебной мотивации при обучении РКИ с применением дискуссионных методов обучения // Глобальный научный потенциал. 2019. № 8 (101) С. 20-23.Korobova, E.V. 2017. Game technologies in teaching a foreign language as one of the means of developing professional foreign language competence. In Humanities in economical university. Moscow: Ros. ekonom. un-t publ. Vol. 1. Pp. 176–183. Print. (In Russ.).Коробова Е.В. Игровые технологии в преподавании иностранного языка как одно из средств выработки профессиональной иноязычной компетенции // Гуманитарное образование в экономическом вузе: материалы конференциии. 2017. Т. 1. С. 176-183.Cygankova, P.V. 2020. Live-action role-playing games and online role-playing games: psychological functions in the modern socio-cultural context. Vestnik Permskogo universiteta. Filosofiya. Psihologiya. Sociologiya 3: 459–474. Print. (In Russ.).Цыганкова П.В., Суворова Е.Ю. Ролевые игры живого действия и ролевые онлайн-игры: психологические функции в современном социокультурном контексте // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2020. № 3. С. 459-474.Chernyshenko, O.V. 2016. Game technologies as a linguodidactic tool in teaching Russian as a foreign language. Kazanskiy pedagogicheskiy zhurnal 6: 136–140. (In Russ.).Чернышенко О.В. Игровые технологии как лингводидактическое средство при обучении РКИ // Казанский педагогический журнал. 2016. № 6. С. 136-140.Afanas’eva, N.D. 2016. History of international relations. Textbook on the language of the specialty. SPb: Zlatoust publ. Print. (In Russ.).Афанасьева Н.Д. История международных отношений: учеб. пособие по языку специальности. СПб: Златоуст, 2016.Artem’eva, O.A. 2007. The system of educational role-playing games of professional orientation. Tambov: Tamb. gos. tekhn. un-t publ. Print. (In Russ.).Артемьева О.А., Макеева М.Н. Система учебно-ролевых игр профессиональной направленности М.Н. Тамбов: Тамб. гос. техн. ун-т, 2007.Samuelsson, S. 2002. En studie av Undervisnings och Lärandemiljöer i affärsspel. Luleå tekniska universitet. Web. URL: https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:989919/ FULLTEXT01.pdf (In Swedish)Samuelsson S. En studie av Undervisnings och Lärandemiljöer i affärsspel. Luleå tekniska universitet. 2002. 196 s. URL: https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:989919/ FULLTEXT01.pdfBogacheva, A.V. 2016. Motivation and methods of its improvement in the process of teaching Russian as a foreign language. Aktual’nye problemy gumanitarnykh i estestvennykh nauk 4: 12–15. Print. (In Russ.).Богачёва А.В., Грушко К.А. Мотивация и методы ее повышения в процессе преподавания РКИ // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 4. С. 12-15.Vokhmina, L.L. 2016. The content of the concept of motivation in teaching Russian as a foreign language. Russkii yazyk za rubezhom. Gosudarstvennyi institut russkogo yazyka im. A.S. Pushkina 1: 4–14. Print. (In Russ.).Вохмина Л.Л., Нечаева Е.В. Содержание понятия мотивации в преподавании русского языка как иностранного // Русский язык за рубежом. 2016. № 1. С. 4-14.Ilyushina, N.N. 2022. Preparing students for a scientific conference as the first experience of research activity. Minsk: BGU publ. Pp. 281–286. Print. (In Russ.).Илюшина Н.Н. Подготовка студентов к научной конференции как первый опыт исследовательской деятельности // Диверсификация педагогического образования в условиях развития информационного общества. Минск: БГУ, 2022.Kriger, G.S. 2015. Holding student conferences as one of the necessary conditions for professional development 4: 27–30. Print. (In Russ.).Кригер Г.С., Ахметзянова Р.Р., Ринская Н.В. Проведение студенческих конференций как одно из необходимых условий профессионального развития // История и педагогика естествознания. 2015. № 4. С. 27-30.