<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE root>
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/" article-type="research-article" dtd-version="1.2" xml:lang="en"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">Polylinguality and Transcultural Practices</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="en">Polylinguality and Transcultural Practices</journal-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>Полилингвиальность и транскультурные практики</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn publication-format="print">2618-897X</issn><issn publication-format="electronic">2618-8988</issn><publisher><publisher-name xml:lang="en">Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="publisher-id">2285</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en"><subject>EDITORIAL</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru"><subject>Редакционная статья</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="article-type"><subject>Research Article</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title xml:lang="en">“The great strength of argument”: the experience of preparing a master class on rhetoric</article-title><trans-title-group xml:lang="ru"><trans-title>«Великая сила аргумента»: из опыта подготовки мастер-класса по риторике</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author"><name-alternatives><name xml:lang="en"><surname>Guzina</surname><given-names>O S</given-names></name><name xml:lang="ru"><surname>Гузина</surname><given-names>Ольга Самуиловна</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="en">Russian Language Department Medical Institute</bio><bio xml:lang="ru">Кафедра русского языка Медицинский институт</bio><email>oguzina@inbox.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff1"><aff><institution xml:lang="en">Peoples’ Friendship University of Russia</institution></aff><aff><institution xml:lang="ru">Российский университет дружбы народов</institution></aff></aff-alternatives><pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2015-01-15" publication-format="electronic"><day>15</day><month>01</month><year>2015</year></pub-date><issue>1</issue><issue-title xml:lang="en">NO1 (2015)</issue-title><issue-title xml:lang="ru">№1 (2015)</issue-title><fpage>119</fpage><lpage>123</lpage><history><date date-type="received" iso-8601-date="2016-09-05"><day>05</day><month>09</month><year>2016</year></date></history><permissions><copyright-statement xml:lang="en">Copyright ©; 2015, Guzina O.S.</copyright-statement><copyright-statement xml:lang="ru">Copyright ©; 2015, Гузина О.С.</copyright-statement><copyright-year>2015</copyright-year><copyright-holder xml:lang="en">Guzina O.S.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="ru">Гузина О.С.</copyright-holder><ali:free_to_read xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/"/><license><ali:license_ref xmlns:ali="http://www.niso.org/schemas/ali/1.0/">https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0</ali:license_ref></license></permissions><self-uri xlink:href="https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2285">https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2285</self-uri><abstract xml:lang="en">This paper is the empirical research, which focused on training medical students argue speech. The concept of the author is that it determines the sequence of study of this topic in the general context of this section, the student communicative speech quality consistency. The paper proposes a system of tasks aimed at creating a logical skills of persuasive speech of pupils.</abstract><trans-abstract xml:lang="ru">Статья является эмпирическим исследованием, которое посвящено обучению студентов медицинских специальностей аргументирующей речи. Концепция автора заключается в том, что он определяет последовательность изучения данной темы в общем контексте раздела, изучающего коммуникативное качество логичность речи. В статье предлагается система заданий, направленных на формирование умений логичной убеждающей речи учащихся.</trans-abstract><kwd-group xml:lang="en"><kwd>logic of speech</kwd><kwd>the theory of argumentation</kwd><kwd>rhetorical canon</kwd><kwd>it argues</kwd><kwd>the impact of effective speech</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>логичность речи</kwd><kwd>теория аргументации</kwd><kwd>риторический канон</kwd><kwd>аргументирующая речь</kwd><kwd>эффективное речевое воздействие</kwd></kwd-group></article-meta></front><body></body><back><ref-list><ref id="B1"><label>1.</label><mixed-citation>Далецкий Ч. Практикум по риторике. - М., 1996; Купина Н.А. Риторика в играх и упражнениях. - Екатеринбург, 1999; Стернин И.А. Риторика в объяснениях и упражнениях. - Борисоглебск, 2000; Стернин И.А. Практическая риторика. - М., 2003.</mixed-citation></ref><ref id="B2"><label>2.</label><mixed-citation>Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. - М., 2002; Волков А.А. Курс русской риторики. - М., 2001; Кузнецов И.Н. Современная деловая риторика. - М., 2007; Черняк В.Д. Риторика. - М., 2013; Рождественский Ю.В. Теория риторики. - М., 1999; Хазагеров Г.Г., Корнилова Е.Е. Риторика для делового человека. - М., 2008.</mixed-citation></ref><ref id="B3"><label>3.</label><mixed-citation>Черняк В.Д. Риторика. - М., 2013.</mixed-citation></ref><ref id="B4"><label>4.</label><mixed-citation>Стернин И.А. Практическая риторика. - М., 2003.</mixed-citation></ref></ref-list></back></article>
