Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2267EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleIntegrative approach to the educational motivation shaping in the context of differentiated teaching Russian language to future doctorsИнтегративный подход при формировании учебной мотивации в контексте дифференцированного обучения русскому языку будущих врачейGostevaYu NГостеваЮлия НиколаевнаRussian Language Department Medical InstituteКафедра русского языка Медицинский институтulianik@mail.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150120151NO1 (2015)№1 (2015)121705092016Copyright ©; 2015, Gosteva Y.N.Copyright ©; 2015, Гостева Ю.Н.2015Gosteva Y.N.Гостева Ю.Н.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2267This article is dedicated to the statement of the problem of positive motivation shaping in the system of teaching Russian language and speech culture on the basis of differentiated approach, which provides the reliance on different educational levels of students.Статья посвящена постановке проблемы формирования положительной мотивации студентов-медиков при обучении русскому языку и культуре речи на основе дифференцированного подхода, обеспечивающего учет разного уровня подготовки обучающихся.motivemotivationinterestdifferentiated approachintegrative approachmotives of educational activityмотивмотивацияинтересдифференцированный подходинтегративный подходмотивы учебной деятельности1.Акимова М. «Почему одни не могут, а другие не хотят». - URL: http://psy.1september.ru2.Немов Р.С. Психология. Книга 1. С. 462-483. - URL: http://www.gumer.info/bibliotek_ Buks /Psihol/nemov1/08.php3.Львова С.И. Коммуникативно-деятельностный подход - главное достижение современной методики русского языка // Материалы Международной заочной научно-практической конференции (к 85-летию В.И. Капинос). - М., 2013. - С. 8.4.Куриленко В.Б., Булавина М.А., Гостева Ю.Н., Арзуманова Р.А., Гузина О.С., Маслова И.Б. Учебно-методический комплекс «Межличностное общение и коммуникации». Специальность: «Ландшафтная архитектура» (250700): Методическое пособие. - М.: Изд-во ЭКОН-ИНФОРМ, 2012. - 50 с.