Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2243EDITORIALРедакционная статьяLexis as one of the main components of any meaning-centered foreign language syllabus designed for advanced studentsЛексика как один из главных компонентов содержания обучения иностранному языку на продвинутом этапеPugachevI AПугачёвИ АКафедра русского языкаИнженерный факультет; Российский университет дружбы народов; Russian Peoples' Friendship UniversityКафедра русского языкаИнженерный факультет; Российский университет дружбы народов-YarkinaL PЯркинаЛ ПКафедра русского языкаИнженерный факультет; Российский университет дружбы народов; Russian Peoples' Friendship UniversityКафедра русского языкаИнженерный факультет; Российский университет дружбы народов-Russian Peoples' Friendship UniversityРоссийский университет дружбы народов150120101NO1 (2010)№1 (2010)727605092016Copyright ©; 2010, Pugachev I.A., Yarkina L.P.Copyright ©; 2010, Пугачёв И.А., Яркина Л.П.2010Pugachev I.A., Yarkina L.P.Пугачёв И.А., Яркина Л.П.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2243In accordance with communicative approach the expansion of active vocabulary is considered to be the major condition of students' communicative competence. The authors refer language at the advanced stage to grammaticalised lexis. The knowledge of system connections of lexical units, active possession of collocations are, in their opinion, the keystone to success in use of language for communication purposes.Рассматривая расширение активного словарного запаса в качестве важнейшего условия совершенствования коммуникативной компетенции учащихся, авторы обосновывают необходимость отказа от грамматизированного подхода к обучению иностранному языку на продвинутом этапе. Знание системных связей лексических единиц, активное владение коллокациями являются, по их мнению, залогом успеха в использовании языка как инструмента общения.advanced stage of studying Russianlexical skillscollocationprinciples of selection vocabularyпродвинутый этап обучения РКИлексические навыкиколлокацияпринципы отбора лексики1.Буренко Л.В., Мельник О.Г. Лексический подход в обучении английскому языку // Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы. - 2008. - № 1.2.Летова Н.А., Пугачёв И.А., Яркина Л.П. Дети разных народов. Учеб. пособие. - М.: Изд-во РУДН, 2007.3.Мыльникова Н.В. Функциональный аспект содержания концепта «рука» // Вестник СамГУ. - 2009. - № 1.4.Система лексических минимумов современного русского языка // Под ред. В.В. Морковкина. - М.: Астрель-АСТ, 2003.5.Формирование лексических навыков: Учеб. пособие / Под ред. Е.И. Пассова, Е.С. Кузнецовой. - Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002.6.Teaching and Learning Vocabulary: Bringing Research to Practice //edited by Elfrieda H. Hiebert, Michael L. Kamil. - Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2005.7.Lewis M. Lexical Approach. - 1993.8.Lewis М. Towards a Lexical View of Language - a Challenge for Teachers. Электронная версия статьи на сайте http://www.babylonia-ti.ch/BABY305/PDF/lewis.pdf.