Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2239EDITORIALРедакционная статьяWord rhythmic on the stage of audial and pronunciation skills formation (pre-university period of students of humanitarian speciality education)Ритмика слова на этапе постановки слухопроизносительных навыков (довузовский период обучения иностранных учащихся гуманитарного профиля образования)GuirinskayaL VГиринскаяЛ ВКафедра русского языка № 3Факультет РЯ и ОД; Российский университет дружбы народов; Peoples' Friendship University of RussiaКафедра русского языка № 3Факультет РЯ и ОД; Российский университет дружбы народов-Peoples' Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150120101NO1 (2010)№1 (2010)384805092016Copyright ©; 2010, Guirinskaya L.V.Copyright ©; 2010, Гиринская Л.В.2010Guirinskaya L.V.Гиринская Л.В.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2239There is considering in this article the possibility of demonstrative base facilities by way of methodical instruments, creating Russian word rhythmic skills in the period of topic introduction.В статье рассматривается и обосновывается возможность использования средств общенаучной доказательной базы в качестве методических приемов формирования навыков ритмики русского слова на этапе введения темы.Russian word rhythmic skillsintroductory phonetic courseinnovative methodритмика русского словавводный фонетический курсинновационные методики1.Барышникова К.К. Ритм - ударение - интонация // Вопросы фонологии и фонетики. Тезисы докладов на VII международном конгрессе фонетических наук. - Ч. 1. - Монреаль, 1971.2.Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А., Гордина М.В., Зиндер Л.Р., Касевич В.Б. Стили произношения и типы произношения // Вопросы языкознания. - 1974. - № 2.3.Гиринская Л.В. Фразовая просодия в аспекте структурной организации речевого сегмента (на примере экспериментально фонетического исследования русских вопросительных местоимений) // Studia Slavica II Salvica Tergestina 9 Firenze 2001.4.Хавронина С.А. Начальный этап: Задачи и содержание обучения. Формирование языковой компетенции // Русский язык за рубежом. - 2005. - 1(21). - С. 30-33.5.Шутова М. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий - основа методики обучения русскому произношению иностранных студентов. Методика преподавания РКИ. - 2003. - С. 167-168.