Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2220EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleLinguistic cultural studies in the methodology of Russian language as a native, as foreign and as a second languageРоль лингвокультурологического подхода в методике преподавания русского языка как родного, как иностранного и как неродногоDeikinaA DДейкинаАлевтина ДмитриевнаDepartment of teaching of Russian Faculty of PhilologyКафедра методики преподавания русского языка Филологический факультетlevushkinaon@mail.ruLevushkinaO NЛевушкинаОльга НиколаевнаDepartment of teaching of Russian Faculty of PhilologyКафедра методики преподавания русского языка Филологический факультетlevushkinaon@mail.ruMoscow State Pedagogical UniversityМосковский государственный педагогический университет150420124NO4 (2012)№4 (2012)232805092016Copyright ©; 2012, Deikina A.D., Levushkina O.N.Copyright ©; 2012, Дейкина А.Д., Левушкина О.Н.2012Deikina A.D., Levushkina O.N.Дейкина А.Д., Левушкина О.Н.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2220The idea of the relationship of language and culture is being actively implemented in anthropocentric educational paradigm. The authors define the role of the cultural approach in the modern education system, the role of cultural studies approach to the methods of teaching Russian as a native language, the role of linguistic-cultural approach to the methods of teaching Russian as a native language as a foreign language and as a second.Идея взаимосвязи языка и культуры активно реализуется в антропоцентрической образовательной парадигме. Авторы статьи определяют роль культурологического подхода в современной системе образования, роль культуроведческого подхода в методике преподавания русского языка как родного, роль лингвокультурологического подхода в методике преподавания русского языка как родного, как иностранного и как неродного.relationship of language and culturecultural studiescultural studieslinguisticslinguistica and area studieslingvokulturologicheskij approachmethods of teaching Russian as a native language as a foreign language and as a secondвзаимосвязь языка и культурыкультурологиякультуроведениелингвокультурологиялингвострановедениелингвокультурологический подходметодика преподавания русского языка как родногокак иностранного и как неродного1.Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: Издательство ИКАР, 2009.2.Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. — М., 1973.3.Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова. — М.: Русский язык, 1980.4.Воробьев В.В. Лингвокультурология (Теория и методика). — М.: Изд-во РУДН, 1997.5.Воробьев В.В. О статусе лингвокультурологии // Матер. IХ Конгресса МАПРЯЛ (Братислава, 1999): Докл. и сообщ. русских ученых. — М., 1999.6.Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода. — М.: Школа, 1994.7.Дейкина А.Д. Русский язык как учебный предмет в общеобразовательном пространстве родной культуры // Культуроведческий подход: его реализация в школьном и вузовском курсах русского языка. Доклады и тезисы докладов участников Всероссийской научной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения академика А.В. Текучева (11—12 марта 2003 г.) / Составители: проф. А.Д. Дейкина, проф. Л.А. Ходякова. — М.: МПГУ, 2003. — С. 10—15.8.Дигина О.Л. Влияние лингвокультурологического подхода на формирование межкультурной коммуникации в обучении иностранному языку // Lingua mobilis. — № 4 (18). — 2009. — С. 99—105.9.Зиновьева Е.И. О соотношении терминов «лингвострановедение» и «лингвокультурология» // Русский язык как иностранный. Теория. Исследования. Практика. — Вып. 9. — СПб., 2000. — С. 14—18.10.Митрофанова О.А. Лингводидактические уроки и прогнозы XX века // Материалы IX конгресса МАПРЯЛ. — Братислава. — 1999. Доклады и сообщения российских ученых. — М., 1999.11.Мишатина Н.Л. Лингвокультурологический подход к развитию речи учащихся 7—9-х классов: Дисс.. канд. пед. наук. — М., 2000.12.Мишатина Н.Л. Методика и технология речевого развития школьников: лингвоконцептоцентрический подход. Автореф. дисс.. докт. пед. наук. — СПб., 2010.13.Прохоров Ю.Е. Лингвострановедение. Культуроведение. Страноведение: теория и практика обучения русскому языку как иностранному. — М., 1998.14.Саяхова Л.Г., Муллагалиева Л.К. Русский язык в диалоге культур. — М.: Ладамир, 2006.15.Ходякова Л.А. Живопись на уроках русского языка: Теория и методические разработки уроков: Учебное пособие. — М.: Флинта: Наука, 2000.