Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2183EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleAbout studin of foreign students not philologists to professional activity of the teacher on Russian courses abroadО подготовке иностранных студентов-нефилологов к профессиональной деятельности преподавателя на курсах русского языка за рубежомKarapetyanN GКарапетянНаталья ГригорьевнаRussian Language Department of the Engineering FacultyКафедра русского языка инженерного факультетаtafa2005@yandex.ruPugachevI AПугачёвИван АлексеевичRussian Language Department of the Engineering FacultyКафедра русского языка инженерного факультетаpugachev-ivan@mail.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150320143NO3 (2014)№3 (2014)11612105092016Copyright ©; 2014, Karapetyan N.G., Pugachev I.A.Copyright ©; 2014, Карапетян Н.Г., Пугачёв И.А.2014Karapetyan N.G., Pugachev I.A.Карапетян Н.Г., Пугачёв И.А.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2183This article answers the questions of the organization of training of foreign students not philologists of professional activity of the teacher of Russian as foreign at the initial stage are considered. The purposes, the contents and educational and methodical maintenance of professional and communicative training of future teachers of Russian as foreign locate.В статье рассматриваются вопросы организации обучения иностранных студентов-нефилологов профессиональной деятельности преподавателя русского языка как иностранного на начальном этапе. Обосновываются цели, содержание и учебно-методическое сопровождение профессионально-коммуникативной подготовки будущих преподавателей русского языка как иностранного.Russian as foreigninitial stageprofessional competencemethodical competencelinguistic competencelanguage competencecross-cultural competenceрусский язык как иностранныйначальный этаппрофессиональная компетенцияметодическая компетенциялингвистическая компетенцияязыковая компетенциямежкультурная компетенция1.Карапетян Н.Г., Пугачёв И.А. Обучение основам методики преподавания русского языка как иностранного студентов-нефилологов: Учебные материалы по основным темам спецкурса. Общие вопросы методики. Фонетика. Для студентов-иностранцев IV-V курсов нефилологических специальностей. - М.: РУДН, 2012.2.Карапетян Н.Г., Пугачёв И.А. Обучение основам методики преподавания русского языка как иностранного студентов-нефилологов: Учебные материалы по основным темам спецкурса. Лексика. Для студентов-иностранцев IV-V курсов нефилологических специальностей. - М.: РУДН, 2012.3.Карапетян Н.Г., Пугачёв И.А., Скяева Е.В. Обучение основам методики преподавания русского языка как иностранного студентов-нефилологов: Учебные материалы по основным темам спецкурса. Грамматика. Для студентов-иностранцев IV-V курсов нефилологических специальностей. - М.: РУДН, 2013.4.Лобанова Н.А., Донченко Г.В. Некоторые проблемы профессиональной компетенции преподавателя русского языка // Научные традиции и новые направления в преподавании русского языка и литературы: Доклады советской делегации на VI Конгрессе МАПРЯЛ. - М., 1986. - С. 181-190.5.Мотина Е.И., Фёдорова Е.Л. Методические рекомендации к проведению спецкурса «Методика преподавания русского языка как иностранного студента-нефилологам». - М.: РУДН, 1987.6.Программа спецкурса «Методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе обучения» для студентов-нефилологов. - М.: РУДН, 1982.7.Юрков Е.Е., Московкин Л.В. Коммуникативная компетенция: структура, соотношение компонентов, проблемы формирования // Профессионально-педагогические традиции в преподавании русского языка как иностранного. Язык - речь - специальность: Материалы Международной научно-практической конференции «Мотинские чтения». Ч. 1. - М.: РУДН, 2005. - С. 420-427.