Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2181EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticlePhonetic aspects of teaching Russian as a foreign language development in perspective: pre-college education phaseФонетический аспект преподавания русского языка как иностранного в перспективе развития: довузовский этап образованияGuirinskayaL VГиринскаяЛюдмила ВладимировнаRussian Language Department N 3 Faculty of Russian Language and Basic SciencesКафедра русского языка № 3 Факультет РЯ и ОДnaedinesovsemi@mail.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150320143NO3 (2014)№3 (2014)10110605092016Copyright ©; 2014, Guirinskaya L.V.Copyright ©; 2014, Гиринская Л.В.2014Guirinskaya L.V.Гиринская Л.В.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2181Multilingualism as a form of modern communication actualizes the problem of teaching foreign languages, linguistics stimulating for promising solutions in all aspects of manifestation of language, one of which is phonetics.Многоязычие как форма современной коммуникации актуализирует проблему обучения иностранным языкам, стимулируя лингводидактику в поисках перспективных решений во всех аспектах проявления языка, одним из которых является фонетика.Russian as a foreign languagephonetic inofona culturelisteninglistening watchindividualized instructionрусский язык как иностранныйфонетическая культура инофонаслуховое восприятиеслуховое наблюдениеиндивидуализация обучения1.Арутюнова Н.Д. Язык о языке. Введение. - М., 2000. - С. 624.2.Балыхина Т.М. О языковой образовательной политике современного российского университета // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Вопросы образования: языки и специальность». - 2010. - № 1. - С. 7-13.3.Балыхин М.Г. Высшее профессиональное образование на русском языке: вчера, сегодня, завтра // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Вопросы образования: языки и специальность». - 2010. - № 1. - С. 24-29.4.Бернштейн С.И. Вопросы обучения произношению // Вопросы фонетики и обучение произношению. - М.: МГУ, 1975. - С. 5-62.5.Вартянян И.А. Механизмы деятельности мозга человека. Ч. 1: Нейрофизиология человека. - Л.: Наука, 1988. - С. 608-637.6.Жинкин Н.И. Механизмы речи. - М., 1958. - С. 380.7.Лиферов А.П. Интеграционные тенденции в мировом образовании // Педагогика. - 2009. - № 6. - С. 3-10.8.Трубецкой Н.С. Основы фонологии. - М., 1960.9.Шустикова Т.В. Русская фонетическая культура инофона: лингводидактический аспект. - М.: РУДН. - С. 316.10.Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. - М., 2007. - С. 428.