Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2155EDITORIALРедакционная статьяThe text modelling principles and excercises to them in a modern texbook for reading in teaching RFL studentsПринципы моделирования текстов и заданий к ним в современном пособии для чтения при обучении РКИBolshakovaN GБольшаковаНина ГеоргиевнаКафедра русского языка № 2; Российский университет дружбы народов; Peoples' Friendship University of RussiaКафедра русского языка № 2; Российский университет дружбы народовbolshakova-n@inbox.ru <mailto:bolshakova-n@inbox.ru>UsachevaG AУсачеваГалина АндреевнаКафедра русского языка № 2; Российский университет дружбы народов; Peoples' Friendship University of RussiaКафедра русского языка № 2; Российский университет дружбы народовbolshakova-n@inbox.ru <mailto:bolshakova-n@inbox.ru>Peoples' Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150320123NO3 (2012)№3 (2012)14114405092016Copyright ©; 2012, Bolshakova N.G., Usacheva G.A.Copyright ©; 2012, Большакова Н.Г., Усачева Г.А.2012Bolshakova N.G., Usacheva G.A.Большакова Н.Г., Усачева Г.А.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2155The article deals with the text modelling principles in a modern textbook for teaching Russian as a Foreign Language (RFL) which are communicativeness, formation of a linguistic competence, ante-, within-, post-text exercises, multifunctionality, the usage of flexible teaching models.В статье рассматриваются принципы моделирования текстового материала в современном пособии по РКИ: коммуникативность, формирование языковой компетенции, наличие пред-, при- и послетекстовых заданий, полифункциональность, применение гибких моделей обучения.communicativenesslinguistic competenceante-within-post-text exercisesmultifunctionalityкоммуникативная единицапредтекстовыепритекстовыепослетекстовые заданиякоммуникативная компетенцияключевые текстовые единицыполифункциональность1.Кулибина Н.В. Читаем по-русски на уроках (книга для ученика). - Petorikaa, 2008.2.Савосина Л.М. Текст как основа речевой деятельности. Текст: проблемы и перспективы. Аспекты изучения в целях преподавания русского языка как иностранного. Материалы V Международной методической конференции 24-26 ноября, МГУ, 2011.3.Ускова О.А., Макова М.Н. Современные учебные пособия по русскому языку как иностранному: требования и модели обучения. - Сборник МГПУ «Иноязычное образование в современном мире». - М.: Изд-во «Правда-Пресс», 2012.