Polylinguality and Transcultural Practices

Полилингвиальность и транскультурные практики

2618-897X2618-8988

Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)

2154

EDITORIAL

Редакционная статья

Strategies of foreign student's learning in the context of subject-subject teaching paradigm

Стратегии обучения студентов из КНР в контексте субъект-субъектной образовательной парадигмы

Baranova

I I

Баранова

Ирина Ивановна

Кафедра русского языкаИнститут международных образовательных программ; Санкт-Петербургский государственный политехнический университет; St.-Petersburg State UniversityКафедра русского языкаИнститут международных образовательных программ; Санкт-Петербургский государственный политехнический университетira7799@mail.ru

Chuvaeva

K M

Чуваева

Ксения Михайловна

St.-Petersburg State UniversityСанкт-Петербургский государственный политехнический университет

15032012

NO3 (2012)

№3 (2012)

13414005092016

2012

Baranova I.I., Chuvaeva K.M.

Баранова И.И., Чуваева К.М.

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2154

The article is devoted to the problems of teaching students from Asia-Pacific region (APAC) in universities of Russian Federation. The process of Chinese students adaptation to a new polycultural educational environment is considered, the ethnocultural and educational traditions in China are described.

Статья посвящена проблемам обучения студентов из стран Азиатско-Тихоокеанского региона в российских вузах, особенностям адаптации китайских студентов к условиям обучения в новой образовательной среде с учетом этнокультурных и образовательных традиций данного контингента учащихся.

learner-centered educational paradigmlearning strategiesstudents from Asia-Pacific region (APAC)

субъект-субъектная образовательная парадигмастратегии обученияиностранные учащиеся из стран АТР

Гураль С.К. Синергетическая модель развития образовательного пространства // Вестник Томского государственного университета . - 2007 . - № 303 . - С. 15-16.

Барановский А.И., Вольвач В.Г. Инновационный вуз на рынке образовательных услуг. Монография. - Омск: Изд-во Омского экономического института, 2005. URL: http://www.volvach-vuz.narod.ru/mon_31.htm

Global Education Digest 2009. Comparing Education Statistics Across the World. Montreal: UNESCO Institute for Statistics, 2009. - URL: <http://www.uis.unesco.org>

Сайт Центра стратегических исследований Китая. Национальный ресурсный центр поддержки российско-китайского образовательного сотрудничества. URL: www.chinacenter.ru

Сайт газеты «Ведомости», публикация от 28.07.2009. URL: http://www.vedomosti.ru/ career/news/2009/07/28/809718

Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. Российское образование для иностранных граждан. URL: <http://www.russia.edu.ru/news/events/kitai/cpravka/>

Нестерова О.А. Современные коммуникативные практики в пространстве российско-китайского межкультурного взаимодействия: Автореф. дисс. ... доктора филос. наук. - М., 2010.

История мировой культуры (мировых цивилизаций). 3-е изд., доп. и перер. - Ростов н/Д: Феникс, 2004.

Балыхина Т.М., Чжао Юйцзян. От методики к этнометодике. Обучение китайцев русскому языку: проблемы и пути их преодоления. - М.: РУДН, 2010.

10.

Цзинь Синьсинь. Гуманитарные ценности конфуцианства в формировании духовно-нравственных качеств китайских студентов // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. - СПб., 2009. - № 96. - С. 345-349.

11.

Бобрышева И.Е. Культурно-типологические стили учебно-познавательной деятельности иностранных учащихся в методике обучения русскому языку как иностранному. - М.: Флинта; Наука, 2004.