Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2131EDITORIALРедакционная статьяA regional component as a part of communicative competence formation at foreighn studentsРегиональный компонент как одна из составляющих формирования коммуникативной компетенции у иностранных учащихсяSenatorovaO Anatol'evnaСенатороваОльга АнатольевнаКафедра русского языка как иностранного; Владимирский государственный университет; Vladimir state universityКафедра русского языка как иностранного; Владимирский государственный университетsenatorova-olga@mail.ruVladimir state universityВладимирский государственный университет150220102NO2 (2010)№2 (2010)9610405092016Copyright ©; 2010, Senatorova O.A.Copyright ©; 2010, Сенаторова О.А.2010Senatorova O.A.Сенаторова О.А.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2131This article is devoted to the actual problem of a regional component including to Russian as a foreign language studies in the regional university and further elaboration of linguistic and didactic problems, connected with communicative competence formation of foreign students.Статья посвящена вопросу о необходимости включения регионального компонента в учебный процесс по РКИ в региональном вузе и дальнейшей разработки лингводидактических проблем, связанных с формированием коммуникативной компетенции иностранных учащихся.competencecompetenceslinguacultureadaptationlocal componentкомпетенциякомпетентностьлингвокультураадаптациярегиональный компонент1.Быкова О.И. Этноконнотация в системе языка и дискурсе: Лингводидактическое описание страноведчески маркированных лексем. - Воронеж: ВГУ, 1995.2.Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. - Изд. 4-е, перераб. и доп. - М.: Русский язык, 1990.3.Виноградов В.В. О языке художественной прозы // Избранные труды. - М.: Наука, 1980. - Т. 5.4.Виноградов В.В. Проблемы русской стилистики. - М.: Высшая школа, 1981.5.Воробьев В.В. Лингвокультурология: Теория и методы. - М.: Изд-во РУДН, 1997.6.Говердовский В.И. Коннотативная структура слова. - Харьков: Высшая школа. Изд-во при Харьк. ун-те, 1989.7.Гончарова Н.Л. Формирование иноязычной фонетико-фонологической компетенции у студентов-лингвистов (на материале английского языка): Дисс. ... канд. пед. наук. - Ставрополь, 2009.8.Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации. - М.: ИТДГК «Гнозис», 2003.9.Клоков В.Т. Основные направления лингвокультурологических исследований в рамках семиотического подхода / Теоретическая и прикладная лингвистика. - Вып. 2: Язык и социальная среда. - Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2000.10.Поморцева Н.В. Интегративная модель лингвокультурной адаптации иностранных учащихся в практике обучения русскому языку: Монография. - М.: Изд-во РУДН, 2009.11.Шаклеин В.М. Этноязыковое видение мира как составляющая лингвокультурной ситуации // Вестник МГУ. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2000. - № 1.