Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2119EDITORIALРедакционная статьяFormation and development of Russian speech culture of foreign students: the phonetic aspectФормирование и развитие русской речевой культуры иностранных студентов: фонетический аспектStrelchukE NСтрельчукЕлена НиколаевнаКафедра русского языка; Ивановский государственный химико-технологический университет; Ivanovo State University of Chemistry and TechnologyКафедра русского языка; Ивановский государственный химико-технологический университетstrelchukl@mail.ruIvanovo State University of Chemistry and TechnologyИвановский государственный химико-технологический университет150220102NO2 (2010)№2 (2010)202505092016Copyright ©; 2010, Strelchuk E.N.Copyright ©; 2010, Стрельчук Е.Н.2010Strelchuk E.N.Стрельчук Е.Н.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2119The article analyzes the methodological foundations for teaching foreign students russian oral speech culture. We consider the organization of training material, advanced training tools and controls.В статье анализируются методические основы обучения иностранных учащихся русской устной речевой культуре. Рассмотрена организация учебного материала, современные средства обучения и формы контроля.dialoguespeech cultureforeign studentsthe rules of pronunciationaccent and intonationобщениекультура речииностранные студентынормы произношенияударенияинтонации1.Антонова Д.Н. Сопроводительный курс фонетики и интонации. - М., 1977.2.Брызгунова Е.А. Практическая фонетика и интонация русского языка: пособие для преподавателей, занимающихся с иностранцами. - М., 1963.3.Вербицкая Л.А. Практическая фонетика русского языка для иностранных учащихся: Учеб. пос. - СПб., 1993.4.Лебедева Ю.Г. Особенности обучения вьетнамцев русскому произношению на продвинутом этапе // Русский язык за рубежом. - 1984. - № 1. - С. 41-47.5.Мазина Л.З. Работа над интонацией на начальном этапе обучения как средство формирования языковой и коммуникативной компетенции // Русский язык за рубежом. - 1984. - № 4. - С. 23-29.6.Нимайер М. Культура речи: понятие и критерии // Русский язык за рубежом. - 1991. - № 3. - С. 83-85.7.Пашковская С.С. Фонетические тесты элементарного и базового уровней // Русский язык за рубежом. - 2009. - № 3. - С. 29-38.8.Раскина Л.С. Вводно-фонетический курс русского языка (для говорящих на испанском языке): Учеб. пос. - М., 1983.9.Слуцкая Н.Э. Работа над ритмикой и интонацией русской диалогической речи // Русский язык за рубежом. - 1983. - № 3. - С. 35-41.10.Тунгусова Г.Н. Система занятий по коррекции слухо-произносительных навыков с использованием лингафонного кабинета // Русский язык за рубежом. - 1983. - № 2. - С. 81-86.11.Шутова М.Н. Методика обучения иностранных студентов русскому ударению как средству общения // Русский язык за рубежом. - 2008. - № 6. - С. 18-23.12.Шутова М.Н. Методика обучения произношению // Методическое пособие к дистанционному курсу повышения квалификации преподавателей русского языка как иностранного. В 2-х частях. Часть 1: Методика преподавания русского языка как иностранного / Под ред. Э.Г. Азимова. - М., 2004.13.Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. - М., 1957.14.Fries C.C. Teaching Language. - University of Michigan, 1945.15.www.istrasoft.ru <http://www.istrasoft.ru>16.www.philol.msu.ru/rus/galya-1 <http://www.philol.msu.ru/rus/galya-1>