Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2109EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleIssue revisited of preparing designated textbooks on russian verbs for foreign students of preparatory faculty (elementary and basic level)К вопросу создания специализированных учебных пособий по русскому глаголу для студентов-иностранцев подготовительного факультета (элементарный и базовый уровни владения языком)GadalinaI IГадалинаИнна ИвановнаThe Russian language Department № 1 The faculty of Russian language and General educational disciplinesКафедра русского языка № 1 Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплинpetrovanv71@rambler.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150420134NO4 (2013)№4 (2013)14915805092016Copyright ©; 2013, Gadalina I.I.Copyright ©; 2013, Гадалина И.И.2013Gadalina I.I.Гадалина И.И.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2109The article focuses on the necessity of developing specific tutorials to study Russian verb by means of mneumonics within the pre-university period.В статье рассматривается необходимость создания и использования комплекса специализированных материалов по изучению русского глагола в период предвузовского обучения (подготовительный факультет): грамматикализированных текстов, справочников, словников и таблиц, выполненных с помощью мнемотехнических средств.de-automation of verb forming skillsverb error rateverb methodology subsystemabstract and graphic visibility as mneumonics meansдеавтоматизация навыков оформления глаголачастотность глагольных ошибокглагольная методическая подсистемаабстрактно-графическая наглядность как средство мнемотехники1.Гадалина И.И. К вопросу об изучении ошибок в речи студентов-иностранцев // Экспериментальные исследования в методике преподавания русского как иностранного: Сб. науч. ст. — М.: Изд-во МГУ, 1979. — С. 14—30.2.Леонтьев А.А. Некоторые психолингвистические аспекты начального этапа процесса овладения языком // Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе. — М.: Русский язык, 1976. — С. 23—31.3.Рогова Г.В., Гурвич П.Б. Некоторые вопросы обучения иноязычному словоупотреблению в свете психофизиологии речи // Иностранные языки в школе. — 1969. — № 5. — С. 36—47.4.Гадалина И.И. Глаголы в речевых ситуациях. Элементарный и базовый уровни. — М.: Изд. РУДН, 2008.5.Гадалина И.И. Настенные таблицы по грамматике русского языка. Глагол (Выпуск II). — М.: Русский язык. Курсы, 2009.6.Гадалина И.И. Реализация принципа систематизации грамматического материала при формировании языковой компетенции иностранных учащихся в период довузовского обучения русскому как иностранному // Традиции и новации в профессиональной деятельности преподавателя русского языка как иностранного: Учебная монография. — М.: Изд-во РУДН, 2002. — С. 143—150.