Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2108EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleAnalysis-imitative approach for statement and correction of russian pronunciation among the foreignersАналитико-имитативный подход при постановке и коррекции русского произношения иностранцевSorokinaE VСорокинаЕлена ВасильевнаDepartment of Russian language № 1 Faculty of Russian language and general disciplinesКафедра русского языка № 1 Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплинkafedra_rudn@mail.ruPeople’s Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150420134NO4 (2013)№4 (2013)14414805092016Copyright ©; 2013, Sorokina E.V.Copyright ©; 2013, Сорокина Е.В.2013Sorokina E.V.Сорокина Е.В.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2108The article describes the leading role of the conscious approach in the statement and correction of Russian pronunciation of foreigners. Also described the use of imitation techniques in process of pronunciation statement.Статья посвящена описанию ведущей роли сознательного подхода при постановке и коррекции русского произношения иностранцев. Описана также возможность использования приемов имитации на этапе постановки произношения.methodology of teaching Russian as a foreign languageacoustical and articulatory skills articulatory movements and their acoustical equivalentsconscious and unconscious imitationметодика обучения РКИслуховые и артикуляторные навыкиартикуляторные движения и их акустические эквивалентысознательная и бессознательная имитация1.Бернштейн С.И. Вопросы обучения произношению (применительно к преподаванию русского языка иностранцам) // Вопросы фонетики и обучение произношению / Под ред. А.А. Леонтьева и Н.И. Самойловой. — М., 1975. — С. 5—61.2.Воронин Л.Г., Богданова И.И., Бурлаков Ю.А. Становление речевых навыков при обучении иностранному языку // Новые исследования в педагогических науках. — М.: Педагогика, 1966. — Вып. 6. — С. 132—138.3.Крылова Н.Г. Методика управления процессом формирования иноязычных артикуляций: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. — М., 1981.4.Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Известия Акад. пед. наук РСФСР. — М., 1946. — Вып. 7. — С. 3—40.5.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М.: Государственное учебно-педагогическое изд-во, 1940.6.Тунгусова Г.И. Корректировочные стратегии в методической модели непрерывного совершенствования слухопроизносительных навыков. — Иркутск: Изд-во Иркутского университета, 1999.