Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2106EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleThe strategic tasks and tutorial functions of the second foreign language teacherСтратегические задачи и методические функции преподавателя второго иностранного языкаBurinaE VБуринаЕлена ВладимировнаThe Department of Foreign Languages Institute of Foreign LanguagesКафедра теории и практики иностранных языков Институт иностранных языковhelenabourina@yandex.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150420134NO4 (2013)№4 (2013)13013405092016Copyright ©; 2013, Burina E.V.Copyright ©; 2013, Бурина Е.В.2013Burina E.V.Бурина Е.В.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2106The teacher’s tasks are to direct students’ attention at the study process and touse the educational methods and forms which correspond to students’ needs. An atmosphere of mutual understanding is one of the most important parts in the process of teaching foreign languages. It motivates students to learn foreign languages, allows them to develop their autonomy and acquire communicative competence.Стратегиями преподавателя ИЯ является забота о том, чтобы обучение было сконцентрировано на студенте, чтобы использовались те методы и формы обучения, которые наиболее соответствуют его потребностям. Важным моментом в процессе обучения иностранному языку является атмосфера взаимопонимания между преподавателем и студентами, что мотивирует студентов к изучению ИЯ2, позволяет им развивать свою автономию и овладеть коммуникативной компетенцией.autonomycommunicative competencecooperationmotivationatmosphere of mutual understandingавтономиякоммуникативная компетенциясотрудничествомотивацияатмосфера взаимопонимания1.Heyworth F. L’organisation de l’innovation dans l’enseignement des langues. Etude de cas. — Conseil de l’Europe, décembre, 2003.2.Porcher L. Lefrançaislangue étrangère. — Hachette Livre, Paris, 1995.3.Porcher L. L’enseignement des langues étrangères. — Hachette Livre, Paris, 2004.