Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2092EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleThe FSES (Federal State Educational Standart) result achievement of the migrant children: collective forms of education in the multicultural educational sphereДостижение результатов ФГОС у детей мигрантов: коллективные формы обучения в поликультурной образовательной средеKhamraevaE AХамраеваЕлизавета Александровнаelizaveta.hamraeva@gmail.comPublishing House “Drofa”Издательство «Дрофа»150420134NO4 (2013)№4 (2013)293705092016Copyright ©; 2013, Khamraeva E.A.Copyright ©; 2013, Хамраева Е.А.2013Khamraeva E.A.Хамраева Е.А.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2092The article presents an analysis of different types of organization of bilingual education. The author believes it is important not only educate migrant children the state language, but also learn other subjects in Russian successfully; and the problems of upbringing and education of children are being related to the ideas of their full socialization. From this point of view the organization of the Russian language lesson is considered, collective forms of work are determined, which will let a practicing teacher organize the education of migrant children in the regular school conditions.В статье предлагается анализ разных типов организации билингвального образования. Автор считает важным не только обучение детей мигрантов государственному языку, но и успешное обучение другим предметам на русском языке, а проблемы воспитания и образования детей связывает с идеями их полноценной социализации. С этой точки зрения рассматривается организация урока русского языка, определяются коллективные формы работы, которые позволят практикующему учителю правильно организовать обучение детей мигрантов в условиях массовой школы.education of migrant childrenthe state languagecollective forms of workthe success of learningbilingual educationобучение детей мигрантовгосударственный языкколлективные формы работыуспешность обучениябилингвальное образование1.Вайнрайх У. Одноязычие и многоязычие // Новое в лингвистике. Вып. 6. Языковые контакты. — М., 1972. — C. 25—60.2.Верещагин Е.М. Психологические и методические характеристики двуязычия (билингвизма). — М., 1969.