Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2024410.22363/2618-897X-2018-15-4-554-563LANGUAGE CONSCIOUSNESSЯзыковое сознаниеResearch ArticleGender Specificity of the Evaluation Strategy of the Association of Russian Native Speakers: Quantitative AspectГендерная специфика оценочной стратегии ассоциирования носителей русского языка: квантитативный аспектChernishovaElena BorisovnaisЧернышоваЕлена Борисовна

PhD in Philology, Associate Professor, department of primary and secondary professional education of tekhnologo-pedagogical faculty Borisoglebsk branch of Voronezh State University

кандидат филологических наук, доцент кафедры начального и среднего профессионального образования технолого-педагогического факультета Борисоглебского филиала Воронежского государственного университета

elenachernishova@yandex.ruBorisoglebsk branch of Voronezh State UniversityБорисоглебский филиал Воронежского государственного университета15122018154VOL 15, NO4 (2018)ТОМ 15, №4 (2018)55456324122018Copyright ©; 2018, Chernishova E.B.Copyright ©; 2018, Чернышова Е.Б.2018Chernishova E.B.Чернышова Е.Б.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/20244

The article deals with the actual problem of gender influence on the course of associative processes. The aim of the work is to identify and describe the gender specifics of the evaluation strategy of the association. The conclusions are based on the material of a free associative experiment with multiple reactions of examinees, conducted by the author in 2016 with female and male native speakers of Russian language aged 7 to 25 years. This type of experiment showed that the evaluation reactions mainly have the second and third rank in the associative series. The gender specificity of the evaluation association is registered in response to each proposed word stimulus, most vividly - to words-stimuli, strength, joy, peace. Evaluative reactions predominate in the associative fields of nuclear units among female examinees, first of all with girls 7-10 years and young women 18-25 years old. Thus, the free associative experiment with multiple reactions of the examinees makes it possible to obtain the most representative experimental material, including identifying gender features of the associative mechanism.

Статья посвящена актуальной проблеме влияния гендерного фактора на протекание ассоциативных процессов. Цель работы - выявить и описать гендерную специфику оценочной стратегии ассоциирования. Выводы сделаны на материале свободного ассоциативного эксперимента с множественными реакциями испытуемых, проведенного автором в 2016 году с носителями русского языка женского и мужского пола в возрасте от 7 до 25 лет. Данный тип эксперимента показал, что оценочные реакции в основном имеют второй и третий ранг в ассоциативном ряду. Гендерная специфика оценочного ассоциирования регистрируется при реагировании на каждое предложенное слово-стимул, наиболее ярко - на слова-стимулы сила , радость , мир . Оценочные реакции преобладают в ассоциативных полях ядерных единиц у испытуемых женского пола, в первую очередь у девочек 7-10 лет и девушек 18-25 лет. Тем самым свободный ассоциативный эксперимент с множественными реакциями испытуемых дает возможность получать наиболее репрезентативный экспериментальный материал, в том числе и для выявления гендерных особенностей ассоциативного механизма.

language consciousnessnuclear units of Russian language consciousnessgenderfree associative experimentevaluation strategy of associationязыковое сознаниеядерные единицы русского языкового сознаниягендерсвободный ассоциативный экспериментоценочная стратегия ассоциированияHarrold, R.M., Burke, D., Peters, L. eds. 1987. Word Association Norms for Young and Older Adults / // Social and Behavioral Science Documents, 1987. Vol. 17(2). [электронный ресурс]. http://lcs.pomona.edu/cogaging/materials/research/Word_Association.pdf (дата обращения: 15.03.2018).Harrold R.M., Burke D., Peters L. Word Association Norms for Young and Older Adults // Social and Behavioral Science Documents, 1987. Vol. 17(2). [Электронный ресурс]. URL: http://lcs. pomona.edu/cogaging/materials/research/Word_Association.pdf (дата обращения: 15.03.2018).Nelson, D.L. 2000. What is free association and what does it measure? Memory & Cognition. Vol. 28. Florida.Nelson D.L. What is free association and what does it measure? // Memory & Cognition. Vol. 28. Florida, 2000. P. 887-899.Nelson, D.L. 2004. The University of South Florida free association, rhyme, and word fragment norms. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition. Vol. 30. Tampa.Nelson D.L. The University of South Florida free association, rhyme, and word fragment norms // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition. Vol. 30. Tampa, 2004. P. 42-52.Ufimtseva, N.V. 2004. Predislovie. Slavyanskii assotsiativnyi slovar’: rus., belorus., bolg., ukr. [Preface. Slavic associative dictionary: Rus., Bel., Bolg., Ukr], 3—9. Moscow: Mosc. state linguist. Univ. publ. Print. (in Russ.)Уфимцева Н.В. Предисловие // Славянский ассоциативный словарь: русский, белорусский, болгарский, украинский. М.: Моск. гос. лингвист. ун-т, 2004.Goroshko, E.I. 2003. Jazykovoe soznanie: gendernaja paradigma [Language consciousness: a gender paradigm]. Moscow-Har’kov: ID INZhJeK publ. Print. (in Russ.)Горошко Е.И. Языковое сознание: гендерная парадигма. М.: Харьков: ИНЖЭК, 2003.Goroshko, E.I., Kirilina, A.V 1999. Gendernye issledovanija v lingvistike segodnja [Gender studies in linguistics today]. Gendernye issledovanija. Har’kovskij centr gendernyh issledovanij. Moscow: «Chelovek & Kar’era» publ. 2: 234—241. Print. (in Russ.)Горошко Е.И., Кирилина А.В. Гендерные исследования в лингвистике сегодня // Человек & Карьера. 1999. № 2. С. 234-241.Variyasova, E.V. 2012. Gender factor influence on association behavior of advertising communication participants. Bulletin of Tomsk state pedagogical University 10 (125): 151-153. Print. (in Russ.)Вариясова Е.В. Влияние гендерного фактора на ассоциативное поведение участников рекламной коммуникации // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2012. № 10 (125). С. 151-153.Vozdvizhenskaya, A.V. 2014. Gendernyi aspekt assotsiativnogo reagirovaniya [Gender aspect of associative response]. Slovo i tekst: psikholingvisticheskii podkhod [Word and text: psycholinguistic approach] 14: 185—188. Tver’: Tver State University. Print. (in Russ.)Воздвиженская А.В. Гендерный аспект ассоциативного реагирования // Слово и текст: психолингвистический подход. Тверь: Тверской государственный университет, 2014. № 14. С. 185-188.Vjazigina, N.V. 2009. Associativnaja struktura jazykovogo soznanija v gendernom izmerenii (jeksperimental’noe issledovanie) [Associative structure of language consciousness in the gender dimension (experimental research)] // Trudy molodyh uchenyh Altajskogo gosudarstvennogo universiteta: Materialy XXXVI nauchnoj konferencii studentov, magistrantov i aspirantov i uchashhihsja licejnyh klassov. Vyp. 6: 163—164. Barnaul: Izd-vo Alt. un-ta, Print. (in Russ.)Вязигина Н.В. Ассоциативная структура языкового сознания в гендерном измерении (экспериментальное исследование) // Труды молодых ученых Алтайского государственного университета: Материалы XXXVI научной конференции студентов, магистрантов и аспирантов и учащихся лицейных классов. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2009. Вып. 6. С. 163-164.Tokareva, E.N. 2005. Specifika vyrazhenija ocenki v gendernom diskurse (na materiale sovr. angl. jaz) [Specificity of the evaluation expression in gender discourse (on the basis of modern English)]: PhD Dis. Ufa: BashSU. Print. (in Russ.)Токарева Е.Н. Специфика выражения оценки в гендерном дискурсе (на материале совр. англ. яз): автореф. дис.. канд. филол. наук. Уфа, 2005.Cherepanov, I.Y. 2017. Influence of gender factor on respondents’ responses in associative experiment // Voprosy psikholingvistiki 3 (33): 202—217.Черепанов И.Е. Влияние гендерного фактора на реакции испытуемых в ассоциативном эксперименте // Вопросы психолингвистики. 2017. № 3 (33). С. 202-217.Jachnaja, T.A. 2014. Vybor strategii associirovanija (gendernyj aspekt) [The choice of an association strategy (gender aspect)] // Trudy BGTU. Serija 5: Politologija, filosofija, istorija, filologija 5 (169): 183—185. Minsk: BGTU publ. Print. (in Russ.).Ячная Т.А. Выбор стратегии ассоциирования (гендерный аспект) // Труды БГТУ. Серия 5: Политология, философия, история, филология. Минск: БГТУ, 2014. № 5 (169). С. 183- 185.Karaulov, Yu.N. 1999. Aktivnaya grammatika i assotsiativno-verbal’naya set’ [Active grammar and associative-verbal network]. Moscow: Institut russkogo yazyka RAN publ. Print. (in Russ.)Караулов Ю.Н. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть. М.: Институт русского языка РАН, 1999.Sdobnova, A.P. 2015. Leksikon shkol’nika kak dinamicheskaya sistema [The vocabulary of the student as a dynamic system]. Saratov: Izd-vo Saratovskogo un-ta publ. Print. (in Russ.)Сдобнова А.П. Лексикон школьника как динамическая система. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 2015.Klenova, A.V. 2007. Otsenochnye smysly v assotsiativnom slovare (na materiale assotsiativnogo slovarya shkol’nikov Saratova i Saratovskoi oblasti) [Evaluation of associative meanings in the dictionary (on the material of associative vocabulary of schoolchildren of Saratov and Saratov region)]. Doc. Dis. Saratov. Print. (in Russ.)Кленова А.В. Оценочные смыслы в ассоциативном словаре (на материале ассоциативного словаря школьников Саратова и Саратовской области): автореф. дис. … канд. филол. наук. Саратов, 2007.Zhelezovskaya, N.L. 2015. Etnoyazykovaya spetsifika emotsional’no-otsenochnykh edinits russkikh, belorusskikh i amerikanskikh assotsiativnykh polei «chelovek» [Ethno-linguistic specificity of emotional-evaluative units of Russian, Belarusian and American associative fields «human»]. Izvestiya Gomel’skogo gosudarstvennogo universiteta imeni F. Skoriny 1 (88): 89—95. Print. (in Russ.)Железовская Н.Л. Этноязыковая специфика эмоционально-оценочных единиц русских, белорусских и американских ассоциативных полей «человек»// Известия Гомельского государственного университета имени Ф. Скорины. 2015. № 1 (88). С. 89-95.Ufimtseva, N.V. 2017. Yadro yazykovogo soznaniya [The core of linguistic consciousness]. (Neo) psikholingvistika (psikho)lingvokul’turologiya: novye nauki o cheloveke govoryashchem [(Neo) psycholinguistics (psycho) linguoculturology: new sciences about the person speaking], edited by V.V. Krasnykh, 40—42. Moscow: Gnozis publ. Print. (in Russ.)Уфимцева Н.В., Бубнова И.А., Зыкова И.В. Ядро языкового сознания. (Нео)психолингвистика (психо)лингвокультурология: новые науки о человеке говорящем / под ред. В.В. Красных. М.: Гнозис, 2017.Gol’din, V.E., Sdobnova, A.P., Mart’yanov, A.O. 2011. Russkii assotsiativnyi slovar’: assotsiativnye reaktsii shkol’nikov 1—11 klassov: v 2 t. T. 1. Ot stimula k reaktsii [Russian associative dictionary: associative reactions of pupils of 1—11 classes: in 2 Vol. Vol. 1. From stimulus to reaction]. Saratov: Izd-vo Saratovskogo un-ta publ. Print. (in Russ.)Гольдин В.Е., Сдобнова А.П., Мартьянов А.О. Русский ассоциативный словарь: ассоциативные реакции школьников 1-11 классов: в 2 т. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 2011.Gol’din, V.E., Sdobnova, A.P., Mart’yanov, A.O. 2011. Russkii assotsiativnyi slovar’: assotsiativnye reaktsii shkol’nikov 1—11 klassov: v 2 t. T. 2. Ot reaktsii k stimulu. Ch. 1. A-N [Russian associative dictionary: associative reactions of pupils of 1—11 classes: in 2 Vol. Vol. 2. From reaction to stimulus. Part 1]. Saratov: Izd-vo Saratovskogo un-ta publ. Print. (in Russ.)Gol’din, V.E., Sdobnova, A.P., Mart’yanov, A.O. 2011. Russkii assotsiativnyi slovar’: assotsiativnye reaktsii shkol’nikov 1—11 klassov: v 2 t. T. 2. Ot reaktsii k stimulu. Ch. 2. O-Ya [Russian associative dictionary: associative reactions of pupils of 1—11 classes: in 2 Vol. Vol. 2. From reaction to stimulus. Part 2]. Saratov: Izd-vo Saratovskogo un-ta publ. Print. (in Russ.)