Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2022EDITORIALРедакционная статьяTest for phonetics abilitiesТест фонетических способностейPashkovskaiaS SПашковскаяС СState Russian language Institute after named A.S. PushkinГосударственный институт русского языка им. А.С. Пушкина-State Russian language Institute after named A.S. PushkinГосударственный институт русского языка им. А.С. Пушкина150420094NO4 (2009)№4 (2009)10210705092016Copyright ©; 2009, Pashkovskaia S.S.Copyright ©; 2009, Пашковская С.С.2009Pashkovskaia S.S.Пашковская С.С.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2022This article is devoted the differential model of the Russian phonetics. The diagnostic of the students phonetics skills is proposed the necessary to create the test of the phonetics skills.Объективной характеристикой, имеющей большое значение для успешного достижения поэтапных и конечных целей обучения иностранному языку, является степень развития фонетических способностей как необходимой составляющей языковых. ТФС поможет выявить сильные и слабые стороны каждого учащегося с тем, чтобы оказать ему помощь (если это необходимо) как можно ранее и эффективнее реализовать фонетические способности.phoneticsabilitiesphonemic hearingtasksфонетикаспособностифонематический слухзадания1.Агопова Н.В. Лингвометодические основы дифференциального фонетического курса для студентов-иностранцев различных специальностей: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1991.2.Бернштейн С.И. Вопросы обучения произношению // Вопросы фонетики и обучение произношению / Под ред. А.А. Леонтьева и Н.И. Самуйловой. - М.: МГУ, 1975. - С. 5-62.3.Джапаридзе З.Н. Перцептивная фонетика. - Тбилиси: Мецниереба, 1985.4.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М., 2005.