Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2010EDITORIALРедакционная статьяFeatures of national language mentality. Typologically far languages and training problemsОсобенности национальной языковой ментальности. Типологически далекие языки и проблемы обученияKraevskayaN MКраевскаяН МThe Hanoi state universityКафедра русского языка и методики его преподавания; Ханойский государственный университет-The Hanoi state universityХанойский государственный университет150420094NO4 (2009)№4 (2009)414805092016Copyright ©; 2009, Kraevskaya N.M.Copyright ©; 2009, Краевская Н.М.2009Kraevskaya N.M.Краевская Н.М.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/2010Nowdays the increasing attention is given to studying of foreign languages in connection with a native language of the student. In the course of Russian studying the Vietnamese students get acquainted with features of Russian language consciousness and Russian language picture of the world, is considerable different from their own. In this article the author lists the facts of similarities and distinctions, many of which cause difficulties in the process of studying Russian.В настоящее время все большее внимание уделяется изучению иностранных языков в связи с родным языком учащегося. В процессе изучения русского языка вьетнамские учащиеся знакомятся с особенностями русского языкового сознания и русской языковой картины мира, значительно отличающихся от их собственных. В статье автор перечисляет факты сходств и различий, многие из которых вызывают затруднения в усвоении русского языка.Language picture of the worldmentalityforeign language studyingRussian in Vietnamdifficulties of studying of Russianязыковая картина мираментальностьизучение иностранного языкарусский язык во Вьетнаметрудности изучения русского языка1.Гак В.Г. Языковые преобразования. - М.: Языки русской культуры, 1998.2.Зализняк А.А., Левонтина И.Б., Шмелев А.Д. Ключевые идеи русской языковой картины мира. - М.: Языки славянской культуры, 2005.3.Касевич В.Б. Буддизм. Картина мира. Язык. - СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2004.4.Колесов В.В. «Жизнь происходит от слова...». - СПб.: Златоуст, 1999.5.Колесов В.В. Русская ментальность в языке и тексте. - СПб.: Петербургское востоковедение, 2006.6.Краевская Н.М. Новое - хорошо забытое старое. Лингвокультурология: к вопросу о предмете // Проблемы функционирования и преподавания русского языка в Юго-Восточной Азии. Доклады и сообщения международной конференции. - Ханой, 2005.7.Ли Тоан Тханг. Пространственная модель мира: когниция, культура, этнопсихология (на материале вьетнамского и русского языков). - М.: РАН, Институт языкознания, 1993.8.Цветкова Т.К. Проблемы сознания в контексте обучения иностранному языку: Формирование иноязычного познания // Вопр. психологии. - 2001. - № 4. - С. 68-81.9.Зализняк А.А., Левонтина И.Б., Шмелев А.Д. Ключевые идеи русской языковой картины мира. - М.: Языки славянской культуры, 2005.