Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)1995EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleThe relation of “educational comp-errors” and “educational competence”Соотношение понятий «образовательная компетенция» и «образовательная компетентность»YakovlevaT SЯковлеваТатьяна СергеевнаRussian language department № 3 Faculty of the Russian Language and general subjects Faculty of re-training of Russian as a foreign languageКафедра русского языка № 3 Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплин Факультет повышения квалификации преподавателей русского языка как иностранногоtasha10.02.85@mail.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150420144NO4 (2014)№4 (2014)16817205092016Copyright ©; 2014, Yakovleva T.S.Copyright ©; 2014, Яковлева Т.С.2014Yakovleva T.S.Яковлева Т.С.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/1995The article gives a comparative description key for modern education concepts «educational competence, and educational competence». The basic classifications of competences and competencies are shown.В статье дается сравнительная характеристика ключевых для современного образования понятий «образовательная компетенция» и «образовательная компетентность». Представлены основные классификации компетенций и компетентностей.competence approacheducational comp-tecnosteducational competencekey competenciesmetadee-activityand group competenceкомпетентностный подходобразовательная компетентностьобразовательная компетенцияключевые компетенцииметадеятельностьгруппы компетентности1.Гершунский Б.С. Философско-методологические основания стратегии развития образования в России: Монография. - М.: ИТПиМОВО РАО, 1993. - 160 с.2.Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. - 2003. - № 5. - С. 34-42.3.Маркова А.К. Психология труда учителя. - М.: Просвещение, 1993. - 192 с.4.Сахарова Н.С. Категории «компетентность» и «компетенция» в современной образовательной парадигме // Вестник Оренбургского государственного университета. - 1999. - № 3. - С. 51-58.5.Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы // Народное образование. - 2003. - № 2. - С. 58-64.