Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)1971EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleInnovative approaches and criteria of estimation of programs of professional development of teachers specialists in Russian philologyИнновационные подходы и критерии оценивания программ повышения квалификации педагогов-русистовAbbasovaA AАббасоваАида АкимовнаFaculty of re-training of Russian as a foreign languageФакультет повышения квалификации преподавателей русского языка как иностранногоdekan-fpk@yandex.ruBalykhinaT MБалыхинаТатьяна МихайловнаFaculty of re-training of Russian as a foreign languageФакультет повышения квалификации преподавателей русского языка как иностранногоdekan-fpk@yandex.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150420144NO4 (2014)№4 (2014)131705092016Copyright ©; 2014, Abbasova A.A., Balykhina T.M.Copyright ©; 2014, Аббасова А.А., Балыхина Т.М.2014Abbasova A.A., Balykhina T.M.Аббасова А.А., Балыхина Т.М.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/1971Teaching Russian as a foreign language in modern terms - conditions of the multiethnic environment - demands from the teacher specialist in Russian philology of new, innovative approaches both to substantial part of training, and to a choice of educational technologies, effective methods of teaching, establishment of diagnostics of level of proficiency in Russian as foreign.Преподавание РКИ в современных условиях - условиях полиэтничной среды - требует от педагога-русиста новых, инновационных подходов как к содержательной части обучения, так и к выбору образовательных технологий, эффективных методов преподавания, установлению диагностики уровня владения русским языком как иностранным.innovationsinnovative approachesprograms of professional developmentefficiency assessmentefficiency of the programcriteria of estimationинновацииинновационные подходыпрограммы повышения квалификацииоценка эффективностиэффективность программыкритерии оценивания1.Балыхина Т.М. Структура и содержание российского филологического образования. - М.: РУДН, 2010.2.Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект. - М.: Экономика, 2009.3.Наука - образование - инновации: Словарь-справочник по инновационному образованию. В помощь педагогам, учащимся, родителям / Под ред. Г.А. Балыхина, М.Г. Балыхина. - М.: РУДН, 2014. - Вып. 1.4.Методические рекомендации по разработке программ повышения квалификации с учетом образовательной и языковой среды Российской Федерации и стран СНГ, Балтии и дальнего зарубежья / Под ред. Т.М. Балыхиной. - М.: РУДН, 2013.