Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)19614EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleEVRIKA-LIKE TEACHING TECHNIQUES AS A BASIS OF PEDAGOGICAL INNOVATIONЭВРИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КАК ОСНОВА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИННОВАТИКИCherkashinaT TЧеркашинаТ Т-State University of ManagementГосударственный университет управления151220084NO4 (2008)№4 (2008)202307112018Copyright ©; 2008, Cherkashina T.T.Copyright ©; 2008, Черкашина Т.Т.2008Cherkashina T.T.Черкашина Т.Т.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/19614The article outlines the scientific and pedagogical problems of gradation and updating of Evrika-like teaching techniques in terms of priority national projects implementation as well as substantiates incorporation of Socrates-like dialogue research into the practice of teaching Russian and culture of speech.В статье обозначены научно-педагогические проблемы классификации и модернизации эвристических методов обучения. Обосновывается необходимость внедрения в педагогическую практику сократического исследовательского диалога.1.Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении (логико-психологические проблемы построения учебных предметов). - М., 1977.2.Дьяченко В.К. Новая дидактика. - М.: Народное образование, 2001.3.Каган М.С. Эстетика как философская наука. - СПб., 1997.4.Платон. Собр. соч. в 4 тт. - М.: Мысль, 1990.5.Пряхин М.Н. Риторика в системе тривиума (к проблеме определения понятия «риторика») // Риторика в системе коммуникативных дисциплин.. - СПб., 2005. - Ч. 1.