Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)1958EDITORIALРедакционная статьяCognitive Peculiarities Of Philological Terminology From The Aspect Of Russian As A Foreign LanguageКогнитивные особенности филологической терминологии в аспекте РКИKrasilnikovaL VКрасильниковаЛидия ВасильевнаКафедра русского языка для иностранных учащихся; Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова; Moscow State UniversityКафедра русского языка для иностранных учащихся; Московский государственный университет имени М.В. Ломоносоваlikras@mail.ruMoscow State UniversityМосковский государственный университет имени М.В. Ломоносова150320103NO3 (2010)№3 (2010)646905092016Copyright ©; 2010, Krasilnikova L.V.Copyright ©; 2010, Красильникова Л.В.2010Krasilnikova L.V.Красильникова Л.В.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/1958The article given is devoted to the problem of cognitive style of students of Philological Faculty. The author deals with abstract nouns that name actions and qualities and describes their distribution in linguistic and literary texts.В данной статье ставится вопрос о когнитивном стиле учащихся-филологов. Рассматриваются отвлеченные существительные со значением действия и качества с точки зрения их распределения в лингвистических и литературоведческих текстах.cognitive styleteachingStudents-philologistscommunicative competencetermsкоммуникативная компетенцияобучение студентов-филологовкогнитивностьфилологические термины1.Авдеева И.Б., Васильева Т.В. Основания для выделения в лингводидактических целях учащихся инженерного профиля как самостоятельного контингента при обучении РКИ // МИРС. - СПб.: Златоуст, 2002. - № 2.2.Величко А.В. Когнитивный подход к языку и практика преподавания русского языка как иностранного // Язык и социум. Материалы VII Международной научной конференции, 1-2 декабря, Минск, 2006 г. В двух частях. Часть I. - Минск, 2006. - С. 127-130.3.Клобукова Л.П., Красильникова Л.В., Матюшенко А.Г. Специфика контингента иностранных учащихся-филологов в системе современной российской высшей школы // МИРС. - СПб., 2009 - № 4. - С. 91-98.4.Кубрякова Е.С, Демьянков В.З., Панкрац Ю.Г., Лузина Л.Г. Краткий словарь когнитивных терминов. - М.: Филол. ф-т МГУ им. М.В. Ломоносова, 1997.5.Матюшенко А.Г. Литературоведческий текст: лексико-семантический аспект. - М.: Диалог-МГУ, 1988.6.Митрофанова О.Д. Научные декларации - педагогическая реальность - методические технологии // Традиции и новации в преподавании русского языка как иностранного: Международная научно-практическая конференция. Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, 22-24 ноября 2006 г.: Тезисы докладов. - М.: МАКС Пресс, 2006. - С. 122-124.7.Нахабина М.М. Разработка системы модульных тестов по русскому языку как иностранному с учетом профессиональной ориентации иностранных граждан, поступающих в вузы России // Преподаватель. - 1998. - № 4 (6). - С. 34-36.8.Программа-справочник по русскому языку для иностранных магистрантов-лингвистов (научный стиль речи) / Под ред. Ю.А. Тумановой. - М.: МГУ, 1998.