Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)1857210.22363/2312-8011-2018-15-2-225-235ARSENALАрсеналResearch ArticleAdaptation of Foreign Students to the Conditions of Life and Education in Russia: a Complex ApproachАдаптация иностранных учащихся к условиям обучения в российском вузе: комплексный подходPugachevIvan AlekseevichПугачевИван Алексеевич

Doctor in Pedagogy, Associate Professor, Head of the Chair of Russian Language, Engineering Academy

доктор педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой русского языка Инженерной академии

pugachev-ivan@mail.ruBudiltsevaMarina BorisovnaБудильцеваМарина Борисовна

PhD in Philology, Associate Professor, Professor of the Chair of Russian Language, Engineering Academy

кандидат филологических наук, доцент, профессор кафедры русского языка Инженерной академии

budilceva51@bk.ruVarlamovaIrina YurievnaВарламоваИрина Юрьевна

PhD in Philology, Associate Professor, Associate Professor of the Chair of Russian Language, Engineering Academy

кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры русского языка Инженерной академии

varlamova60@mail.ruPeoples’ Friendship University of Russia (RUDN University)Российский университет дружбы народов15122018152VOL 15, NO2 (2018)ТОМ 15, №2 (2018)22523527052018Copyright ©; 2018, Pugachev I.A., Budiltseva M.B., Varlamova I.Y.Copyright ©; 2018, Пугачев И.А., Будильцева М.Б., Варламова И.Ю.2018Pugachev I.A., Budiltseva M.B., Varlamova I.Y.Пугачев И.А., Будильцева М.Б., Варламова И.Ю.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/18572

The purpose of this research is to identify the dynamics of the process of foreign students’ adaptation to the conditions of life and education in Russia. The authors state that there is the need for complex and multidimensional study of this process, while the importance of a close connection of sociopsychological problems with the ethno-linguistic characteristics of the subjects is emphasized. The method of questioning/surveying of foreign students - representatives of different regions - was used for the research at three aspects: everyday, academic, sociocultural. As a result of the analysis of the obtained data, similarities and differences in the course of adaptation among the representatives of different regions were revealed, and also the main factors influencing the duration and success of the adaptation process, such as: the degree of closeness of the native culture to the Russian culture, its open/closed nature; sociability of a specific ethnotype; priority of spiritual/material in the national mentality; typological features of native language/intermediate language; degree of motivation to study; interest in the culture and traditions of the country of residence (Russia), etc. The study can serve as the foundation for a holistic scientific concept of adaptation in conditions of a non-native cultural and linguistic environment. Its results can find practical application in the development of specific methodological recommendations for professionals whose activity involves communicating with foreign students - representatives of different ethnic groups, carriers of different cultures.

Целью настоящего исследования является изучение динамики процесса адаптации иностранных учащихся к условиям жизни и обучения в России. Авторы утверждают необходимость комплексного и многоаспектного анализа данного процесса, при этом подчеркивается значимость тесной связи социально-психологических проблем с этнолингвистическими особенностями испытуемых. Для исследования использовался метод анкетирования иностранных студентов - представителей разных регионов на нескольких этапах процесса адаптации в трех ее аспектах: бытовом, академическом, социокультурном. В результате анализа полученных данных были выявлены сходства и различия в протекании адаптации у представителей разных регионов, а также определены основные факторы, влияющие на продолжительность и успешность адаптационного процесса: степень близости родной культуры к российской, ее открытый/закрытый характер; коммуникабельность конкретного этнотипа; приоритет духовного/ материального в национальном менталитете; типологические особенности родного языка/ языка-посредника; степень мотивированности к учебе; интерес к культуре и традициям страны проживания (России) и др. Проведенное исследование может служить фундаментом целостной научной концепции адаптации в условиях неродной культурной и языковой среды. Его результаты могут найти практическое применение при разработке конкретных методических рекомендаций для специалистов, чья профессиональная деятельность предполагает общение с иностранными студентами - представителями разных этносов, носителями разных языков и культур.

adaptationethnopsychological featureslinguistic and cultural featureslanguage barriernational language picture of the worldsocializationадаптацияэтнопсихологические особенностилингвокультурные особенностиязыковой барьернациональная языковая картина мирасоциализацияTabackaja, I.G. 2018. “Sociokul’turnye aspekty processa obuchenija ino-strannyh studentov v rossijskih universitetah” [Sociocultural Aspects of the Learning Process of Foreign Students in Russian Universities]. Web. URL: http://socio.tamb.ru/10.htm (data obrashhenija: 14.01.2018).Табацкая И.Г. Социокультурные аспекты процесса обучения иностранных студентов в российских университетах [Электронный ресурс]. URL: http://socio.tamb.ru/10.htm (дата обращения: 14.01.2018).Zinkovskij, A.V. 1997. “Adaptacija inostrannyh studentov k obucheniju v universitetah Rossii” [Adaptation of Foreign Students to Study in Russian Universities] in Obuchenie inostrannyh studentov: sostojanie i perspektivy. St. Petersburg: Izd-vo SPbGTU. Print. (in Russ.)Зинковский А.В. Адаптация иностранных студентов к обучению в университетах России // Обучение иностранных студентов: состояние и перспективы. СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1997. С. 37-43.Ivanova, M.A., and N.A. Titkova. “Social’no-psihologicheskaja adaptacija inostrannyh studentov pervogo goda obuchenija v vuze” [Socio-psychological Adaptation of Foreign Students of the First Year of Study at the University]. St. Petersburg: Izd-vo SPbGTU, 1993. Print. (in Russ.)Иванова М.А., Титкова Н.А. Социально-психологическая адаптация иностранных студентов первого года обучения в вузе. СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1993.Pugachev, I.A. 2011. Jetnoorientirovannaja metodika v polikul’turnom prepodavanii russkogo jazyka kak inostrannogo [Focused on Ethnicity Methods in Multicultural Teaching Russian as a Foreign language]. Moscow: RUDN. Print. (in Russ.)Пугачев И.А. Этноориентированная методика в поликультурном преподавании русского языка как иностранного: монография. М.: РУДН, 2011.Boronina, L.N., Ju.R. Vishnevskij, and Didkovskaja Ja.V. 2001. “Adaptacija pervokursnikov: problemy i tendencii” [Adaptation: Problems and Trends]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz. 4(19): 65—69.Боронина Л.Н., Вишневский Ю.Р., Дидковская Я.В. Адаптация первокурсников: проблемы и тенденции // Университетское управление: практика и анализ. 2001. № 4(19). С. 65-69.Zherlicyna, N.A. 2009. Social’no-kul’turnaja adaptacija afrikanskih studentov v Rossii (na osnove oprosa afrikanskih studentov rjada rossijskih vuzov) [Socio-Cultural Adaptation of African Students in Russia (Based on a Survey of African students in Russian Universities]. Afrikancy v Rossii: obrazovanie, brak, sud’ba. Moscow: IAf RAN. Print. (in Russ.)Жерлицына Н.А. Социально-культурная адаптация африканских студентов в России (на основе опроса африканских студентов ряда российских вузов) // Африканцы в России: образование, брак, судьба. М.: ИАф РАН, 2009. С. 75-85.Tarasov, E.F. 1996. Mezhkul’turnoe obshhenie — novaja ontologija analiza v obshhenii narodov mira [Intercultural Communication — New Ontology Analysis of Communication between Peoples of the World]. Jetnokul’turnaja specifika jazykovogo soznanija. Moscow: IJa RAN. Print. (in Russ.)Тарасов Е.Ф. Межкультурное общение - новая онтология анализа в общении народов мира // Этнокультурная специфика языкового сознания. М.: ИЯ РАН, 1996. С. 7-22.Hall, E.T. 1989. Beyond Culture. Anchor Books. Print.Hall E.T. Beyond Culture. Anchor Books, 1989.Sorokin, Ju.A., and I.Ju. Markovina. 1988. Jetnopsiholingvistika [Ethnopsycholinguistics]. Moscow: Nauka. Print. (in Russ.)Сорокин Ю.А., Марковина И.Ю. Этнопсихолингвистика. М.: Наука, 1988.Ter-Minasova, S.G. 2008. Vojna i mir jazykov i kul’tur [Languages’ and Cultures’ War and Peace]. Moscow: Slovo. Print. (in Russ.)Тер-Минасова С.Г. Война и мир языков и культур. М.: Слово/Slovo, 2008.Pleshakova, A.Ju., and V.A. Chupina. 2015. “Social’no-kul’turnaja adaptacija inostrannyh studentov v obrazovatel’noj srede rossijskogo universiteta” [Socio-Cultural Adaptation of Foreign Students in the Educational Environment of Russian University] in Perspektivy, organizacionnye formy i jeffektivnost’ razvitija sotrudnichestva rossijskih i zarubezhnyh vuzov. III ezhegodnaja mezhdunarodnaja nauchno-prakticheskaja konferencija. Izd-vo Al’kor Pablishers: Tehnologicheskij universitet. Print. (in Russ.)Плешакова А.Ю., Чупина В.А. Социально-культурная адаптация иностранных студентов в образовательной среде российского университета // Перспективы, организационные формы и эффективность развития сотрудничества российских и зарубежных вузов. III ежегодная международная научно-практическая конференция. Алькор Паблишерс: Технологический университет, 2015. С. 272-275.Pugachev, I.A. 2012. “Jetnokul’turnaja adaptacija inostrannyh uchashhihsja k us-lovijam zhizni i obuchenija v Rossii” [Ethno-cultural adaptation of foreign students to living and learning in Russia]. Vestnik Rossijskogo universiteta druzhby narodov. Serija: Russkij i inostrannye jazyki i metodika ih prepodavanija. 4: 21—27. Print. (in Russ.)Пугачев И.А. Этнокультурная адаптация иностранных учащихся к условиям жизни и обучения в России // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2012. № 4. С. 21-27.Nurseitova, M.R., and T.I. Celevich. 2016. Sociokul’turnaja adaptacija inostrannyh studentov v obrazovatel’nom processe rossijskogo vuza (na primere omskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta) [Sociocultural Adaptation of Foreign Students in the Educational Process of Russian Universities (Omsk State Pedagogical University)] in Psihologo-pedagogicheskie issledovanija v Sibiri. Proceedings. Sbornik trudov prepodavatelej i studentov fakul’teta psihologii i pedagogiki. Omskij gosudarstvennyj pedagogicheskij universitet. Omsk. Print. (in Russ.)Нурсеитова М.Р., Целевич Т.И. Cоциокультурная адаптация иностранных студентов в образовательном процессе российского вуза (на примере Омского государственного педагогического университета) // Психолого-педагогические исследования в Сибири: сб. трудов преподавателей и студентов факультета психологии и педагогики. Омский государственный педагогический университет. Омск, 2016. С. 39-42.Lewis, R. 2003. The CulturalImperative, Global Trends in 21th Sentury, Intercultural Press, Inc. WarnfordHouse, Warnford. Print.Lewis R. The CulturalImperative, Global Trends in 21th Сеntury, Intercultural Press, Inc. WarnfordHouse,Warnford, Hamshire SO 32 3LNH, United Kingdom, 2003.Hofstede, G. 2003. Culture’s Consequence: Comparing Values, Behaviours, Institutions and Organizations Across Nations. SAGE Publications Inc. (USA). Print.Hofstede G. Culture’s Consequence: Comparing Values, Behaviours, Institutions and Organizations Across Nations. SAGE Publications Inc. (USA), 2003. 596 p.Triandis, G.K. 2011. Kul’tura i social’noe povedenie [Culture and Social Behavior]. Moscow: Forum. Print. (in Russ.)Триандис Г.К. Культура и социальное поведение. М.: Форум, 2011.