Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)1852EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleThe peculiarities of economic scientific texts in the process of communicative comprehension of the foreign students-economists on the preparative facultyУчет особенностей учебно-научных текстов при формировании коммуникативной компетенции иностранных студентов-экономистов на этапе довузовского обученияZeniakinaL IЗенякинаЛюдмила ИвановнаRussian Language Department № 4 Department of Russian Language and Basic SciencesКафедра русского языка № 4 Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплинzenyackina2013@yandex.ruIvanovaA SИвановаАнна СергеевнаRussian Language Department № 4 Department of Russian Language and Basic SciencesКафедра русского языка № 4 Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплинsoboleva1957@yandex.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150120131NO1 (2013)№1 (2013)404305092016Copyright ©; 2013, Zeniakina L.I., Ivanova A.S.Copyright ©; 2013, Зенякина Л.И., Иванова А.С.2013Zeniakina L.I., Ivanova A.S.Зенякина Л.И., Иванова А.С.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/1852While teaching Russian as a foreign language for special purposes one should take into consideration the specification of scientific texts of economy, tips of there linguistic representation in order to help the foreign students to understand the information and to participate in the communication. Each register of the scientific language has its own peculiarities: types of texts, definitions, topics. Practical materials based on this specification can help the students to overcome the barrier of misunderstanding and they can get to the level of a nature speaker.Статья посвящена проблемам формирования коммуникативной компетенции в учебно-профессиональной сфере на этапе довузовского обучения. В ней рассматриваются трудности понимания аутентичных текстов, особенности их языкового наполнения, а также особенности выражения различных коммуникативных смыслов в учебно-научных текстах экономических специальностей. Данные трудности необходимо учитывать при формировании коммуникативной компетенции студента на этапе довузовского обучения.pragmaticscommunicative problemscommunicative comprehensionstudents of economic specialtiesучебно-научный текстметатемапрагматикакоммуникативные задачикоммуникативная компетенциястуденты экономических специальностей