Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)1851EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleCompetence oriented model of the examination in Russian language and culture of speech (for students of non-philological faculties)Компетентностно-ориентированная модель экзамена по русскому языку и культуре речи (для студентов нефилологических факультетов)GostevaJ NГостеваЮлия НиколаевнаRussian Language Department Medical FacultyКафедра русского языка Медицинский факультетulianik@mail.ruMaslovaI BМасловаИрина БорисовнаRussian Language Department Medical FacultyКафедра русского языка Медицинский факультетirvolga@rambler.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150120131NO1 (2013)№1 (2013)333905092016Copyright ©; 2013, Gosteva J.N., Maslova I.B.Copyright ©; 2013, Гостева Ю.Н., Маслова И.Б.2013Gosteva J.N., Maslova I.B.Гостева Ю.Н., Маслова И.Б.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/1851The article analyzes the alternative competence based model of the examination in Russian language and culture of speech for students of non-philological faculties, innovative approach is justified for the examination as a means of evaluation of communicative competence; examples of measurement, test materials, specific tasks are also represented.В статье анализируется компетентностно-ориентированная модель экзамена по русскому языку и культуре речи для студентов нефилологических факультетов, обосновывается инновационный подход к оцениванию коммуникативной и предметно-профессиональной компетенции, основанный на актуализации метапредметной роли русского языка, приводятся примеры контрольно-измерительных материалов.controleducational measurementmeasuring materialsprofessional communicative competenceкомпетентностно-ориентированная модель экзаменапредметно-профессиональная компетенцияметапредметная функция русского языкаизмерительные материалыметапредметные уменияфункциональная грамотность1.Коренева А.В. Профессионально ориентированное обучение речевой деятельности студентов-нефилологов на основе междисциплинарной интеграции в курсе «Русский язык и культура речи»: Автореф. дисс.. д-ра пед. наук. — Орел, 2010.2.Куриленко В.Б., Арзуманова Р.А., Булавина М.А., Гостева Ю.Н., Гузина О.С., Маслова И.Б. Культура речевого общения. Сборник программ учебных курсов для студентов аграрных факультетов: Методическое пособие. — М.: Экон-информ, 2011.3.Куриленко В.Б., Булавина М.А., Гостева Ю.Н., Арзуманова Р.А., Гузина О.С., Маслова И.Б. Учебно-методический комплекс «Межличностное общение и коммуникации». Специальность: «Ландшафтная архитектура» (250700): Методическое пособие. — М.: Экон-Информ, 2012.4.Куриленко В.Б., Титова Л.А., Глазова О.Г., Маслова И.Б., Смолдырева Т.А. Учимся читать статьи по специальности: Учеб. пособие по русскому языку для иностранных студентов-медиков. — М.: Экон-Информ, 2010.