Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)1850EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleThe grammatical category of gender in course of Russian as a foreign languageГрамматическая категория рода в практическом курсе русского языка как иностранного (предвузовский этап)ShustikovaT VШустиковаТатьяна ВикторовнаRussian Language Department № 2 Faculty of Russian Language and Basic SciencesКафедра русского языка № 2 Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплинshoustikova@mail.ruKulakovaV AКулаковаВалентина АлексеевнаRussian Language Department № 2 Faculty of Russian Language and Basic SciencesКафедра русского языка № 2 Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплинkafedra.rya2@mail.ruSmirnovaS VСмирноваСветлана ВладимировнаRussian Language Department № 2 Faculty of Russian Language and Basic SciencesКафедра русского языка № 2 Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплинkafedra.rya2@mail.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150120131NO1 (2013)№1 (2013)273205092016Copyright ©; 2013, Shustikova T.V., Kulakova V.A., Smirnova S.V.Copyright ©; 2013, Шустикова Т.В., Кулакова В.А., Смирнова С.В.2013Shustikova T.V., Kulakova V.A., Smirnova S.V.Шустикова Т.В., Кулакова В.А., Смирнова С.В.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/1850The article covers matters concerning system-based approach to train foreign students to grammatical category of the gender in the Russian at the pre-university level.В статье рассматриваются вопросы системного подхода к обучению иностранных студентов грамматической категории рода на предвузовском этапе.Russian as foreign languagegrammatical category of the gender in the Russiansystem-based language teachingintegrative approach to teachingspeech communicationpre-university levelрусский язык как иностранныйграмматическая категория родасистемное обучениеинтегративный подходречевое общениепредвузовское обучениерусский язык как иностранныйграмматическая категория родасистемное обучениеинтегративный подходречевое общениепредвузовское обучение1.Образовательная программа по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень / З.И. Есина, А.С. Иванова, Н.И. Соболева, Е.В. Сорокина, Г.А. Сучкова, Т.В. Шустикова, М.М. Нахабина и др. — М., 2001.2.Требования к I сертификационному уровню владения русским языком как иностранным (Общее владение. Профессиональный модуль) / Н.П. Андрюшина, Г.А. Битехтина, Т.Е. Владимирова, А.С. Иванова, Л.П. Клобукова и др. — М., 2009.3.Величко А.В. Функционально-коммуникативная грамматика РКИ: концепция и принципы описания // Книга о грамматике. Русский язык как иностранный. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009.4.Русская грамматика. — М.: Наука, 1980.5.Шустикова Т.В. Комплексность и апспектность в преподавании русского языка как иностранного. — М.: Изд-во РУДН, 2010.6.Шустикова Т.В. Фонетическая культура русской речи иностранных учащихся // Высшее образование сегодня. — 2010. — № 9. — С. 73—75.