Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)1848EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleThe cognitive method in teaching Russian as a foreign language (on the example of teaching Russian pronunciation to foreign students)Когнитивный подход в методической организации учебного процесса (на примере обучения русскому произношению иностранных учащихся)MilovanovaI SМиловановаИрина СтепановнаRussian language № 4 Department Faculty of Russian Language and Basic SciencesКафедра русского языка № 4 Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплинirinmilovanova@yandex.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150120131NO1 (2013)№1 (2013)182105092016Copyright ©; 2013, Milovanova I.S.Copyright ©; 2013, Милованова И.С.2013Milovanova I.S.Милованова И.С.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/1848In the article the ways of realization of cognitive method in the study process of Russian language pronunciation, the special features of teaching Russian phonetic system to Chinese students are observed, practical recommendations, samples of educational materials containing methods of presentation and types of exercises are suggested.В статье рассматриваются пути реализации когнитивного подхода в методической организации учебного процесса на примере обучения русскому произношению, особенности обучения китайских студентов русской фонетике, описываются практические приемы предъявления учебного материала и типы заданий.cognitive methodthe student as object and subject of study processthe rhythmic of a Russian wordChinese studentstypes of exercisesкогнитивный подходучащийся как объект и субъект обученияритмика русского словакитайские студентыпрактические приемытипы заданий1.Маслова В.А. Введение в когнитивную лингвистику: Учебное пособие для филологов. — М.: Флинта, 2007.2.Величко А.В. Когнитивный подход в лингвистическом описании языка как иностранного и в методической организации процесса обучения // III Международный конгресс исследователей русского языка. Русский язык: исторические судьбы и современность. Труды и материалы. — М.: МГУ, 20—23 марта 2007.3.Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А., Зиндер Л.Р. Акустические характеристики безударности // Структурная типология языков. — М., 1966.