Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)13103EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleSTRUCTURE AND CONTENT OF THE IMAGE EMPIREIN LINGUISTIC CONSCIOUSNESS OF THE MODERN ADOLESCENT (13-15 YEARS): EXPERIMENTAL RESEARCHСТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗА «ИМПЕРИЯ»В ЯЗЫКОВОМ СОЗНАНИИ СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА (13-15 ЛЕТ): ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕSchennikovaNina VЩенниковаН В-FGBOU VPO Peoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150320153NO3 (2015)№3 (2015)192517092016Copyright ©; 2015, Schennikova N.V.Copyright ©; 2015, Щенникова Н.В.2015Schennikova N.V.Щенникова Н.В.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/13103The article is dedicated to the problem of the influence of the computer games the linguistic consciousness of the modern adolescent. The subject of the research is the changing of the meaning of a word understood as a “subjective content of the sign image”. As a result of conducting a free associative experiment with adolescents aged 13-15 quantitative and qualitative changes were revealed in the content of the associative field of the word “Empire”.Статья посвящена проблеме влияния компьютерных игр на языковое сознание современного подростка. Предметом исследования является изменение значения слова, понимаемого как «субъективное содержание знакового образа». В результате проведения свободного ассоциативного эксперимента с подростками 13-15 лет были выявлены количественные и качественные изменения в содержании ассоциативного поля слова «империя».linguistic consciousnessontogenythe meaning of a wordthe influence of computer games the linguistic consciousnessassociative experimentязыковое сознаниеонтогенеззначение словавоздействие компьютерных игр на языковое сознаниеассоциативный эксперимент1.Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика. М., 2001. 436 с.2.Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. Т. 2. М.: Педагогика, 1982. 504 с.3.Леонтьев А.А. Деятельный ум. М., 2001. 338 с.4.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2010. 511 с.5.Тарасов Е.Ф. Актуальные проблемы анализа языкового сознания // Языковое сознание и образ мира. М., 2000. С. 24-32.6.Щенникова Н.В. Влияние рекламных текстов на языковое сознание современного подростка: экспериментальное исследование // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Теория языка. Семиотика. Семантика». 2013. №4. С. 68-75.7.Ожегов С.И. Словарь русского языка / под ред. Н.Ю. Шведовой. М.: Рус. яз., 1984. 816 с.8.Малый энциклопедический словарь: В 4 т. / воспроизв. изд. Брокгауза-Ефрона. Т. 2. М.: Терра, 1994. 520 с.9.Википедия. Свободная энциклопедия / ru.wikipedia.org.10.Карданова К.С. Лингво-психологическое исследование реструктурации образа сознания «империя/empire»: автореф. дисс.. канд. филол. наук. М., 2006. 22 с.11.Русский ассоциативный словарь. Т. 1. От стимула к реакции / Ю.Н. Караулов, Г.А. Черкасова, Н.В. Уфимцева, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов. М., 2002. 783 с.