Polylinguality and Transcultural PracticesPolylinguality and Transcultural PracticesПолилингвиальность и транскультурные практики2618-897X2618-8988Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)13020EDITORIALРедакционная статьяResearch ArticleSTRATEGIES OF MODULAR TRAINING OF RUSSIAN AS A SECOND LANGUAGE IN TECHNICAL UNIVERSITYСТРАТЕГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ВТОРОМУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕAdskovaT PАдсковаТ П-AdskovaN PАдсковаН П-Kazakh National Research Technical University named after K.I. SatpayevКазахский национальный исследовательский технический университет им. К.И. СатпаеваSchool of Physics and Mathematics in AlmatyНазарбаев Интеллектуальная Школа физико-математического направления150520155NO5 (2015)№5 (2015)12613317092016Copyright ©; 2015, Adskova T.P., Adskova N.P.Copyright ©; 2015, Адскова Т.П., Адскова Н.П.2015Adskova T.P., Adskova N.P.Адскова Т.П., Адскова Н.П.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/polylinguality/article/view/13020Article introduces entity of modular training, principles of design of learning modules, points objectives of modular technologies application. Sleights of providing learning material are reflected: structuring of parts, implementation of theoretical knowledge and language examples on level of text; implementation of cognitive oriented and text oriented technologies. Provided structure of learning modules, produces theoretical object-topic and practical components. Provided tasks examples, combining practical component. Contents and structure of learning modules are correlated with cognitive professional and linguistic aspects of engineering communication, acquirement of which is aim of teaching Russian language is technical university.В статье раскрываются принципы построения учебных модулей, сущность модульного обучения, обозначаются цели использования модульных технологий. Отражены приемы подачи учебного материала: структурированность частей; реализация синтеза теоретических сведений и языкового материала на уровне текста; использование когнитивно ориентированных и текстоориентированных технологий. Представлена структура учебных модулей, синтезирующих теоретический предметно-тематический и практический компоненты. Приведены примеры заданий, составляющих практический компонент. Содержание и структура учебных модулей коррелирует с когнитивными профессиональными и лингвистическими аспектами инженерной коммуникации, овладение которой является целью преподавания русского языка в техническом вузе.modular trainingmoduleteaching materials of subjectengineering communicationмодульное обучениемодульучебно-методический комплекс дисциплиныинженерная коммуникация1.Насырова Э.Ф. Модульное обучение студентов университета в системе кредитно-зачетных единиц. Вестник ТГПУ, 2011. Выпуск 6(108). С. 18-20.2.Принципы модульного обучения. Методическая разработка для преподавателей / сост. О.Г. Проворова. 2006. 32 с.3.Modular Technology Education Planning Guide. Hearlihy&Company, 1999. 23 p.4.Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык» для специальности 5В070800 - Нефтегазовое дело / сост. Т.П. Адскова, Т.В. Павлова. Алматы: КазНИТУ им. К.И. Сатпаева, 2015. 186 с.