PhD in Philosophy, Associate Professor of the Department of Philosophy of Religion and Religious Studies, Institute of Philosophy
кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры философии религии и религиоведения, Институт философии
PhD in Philosophy, Senior lecturer of the Department of Social Philosophy, Institute of Philosophy and Social-Political Sciences
кандидат философских наук, старший преподаватель кафедры социальной философии, Институт философии и социально-политических наук
PhD in Philosophy, Associate Professor of the Department of Social Philosophy, Institute of Philosophy and Social-Political Sciences
кандидат философских наук, доцент кафедры социальной философии, Институт философии и социально-политических наук
The research deals with discussions in the academic environment around the teaching of philosophy at a Russian higher school, which take place in 2023-2025 due to the ongoing fundamental reforms of the entire education system. The features of this reform are clear from official documents such as the Decree of the President of the Russian Federation dated 12.05.2023 № 343 “On some issues of improvement of higher education system” and discussion of the forthcoming “Strategy for the development of Russian education until 2036”. It is about the current transition to “basic” and “specialized” higher education, about close attention to education as a person’s upbringing, oriented on traditional Russian spiritual and moral values, about the formation of nationwide civic identity. The appearance within the framework of the mega-project “DNA of Russia” of a new compulsory university academic discipline “Foundations of Russian statehood” in 2023-2024, the updated version of “History of Russia”, the upcoming introduction “History of religions of Russia” is a fundamentally important context for discussions around the discipline “Philosophy”. The proposed study demonstrates two conceptual projects of an educational and methodical complex and a teaching manual on philosophy for non-philosophical specialties, claiming to be of Russian-wide status. The first was developed by a working group of the Institute of Philosophy of St. Petersburg State University under the leadership of N.V. Kuznetsov. It is proposed to look at philosophical problems, grouped into eight thematic sections, as eternal and existential, getting acquainted with the main answers to philosophical questions of various thinkers - Western, Russian, Eastern. The course is logically based on historical-philosophical material and introduces students not only to philosophical concepts, but also to traditional values, many of which are comprehensively revealed in this course. The second approach is a widely discussed project of the collective study guide “Philosophy for non-specialists of natural-scientific and technical fields of training”, carried out under the editorship of I.M. Chubarov and ready to be printed. Here, the basis is a peculiarly understood active approach and philosophy presented as “practice-oriented” discipline. This study critically examines the concept of I.M. Chubarov and discusses the importance of philosophy in the system of higher education as a humanitarian, value-based and ideological course that can play an important role in the formation of moral guidelines and Russian civic identity.
В исследовании речь идет о дискуссиях в академической среде вокруг преподавания философии в российской высшей школе, которые ведутся в 2023-2025 гг. в связи с происходящими коренными реформами всей системы образования. Особенности этой реформы становятся понятны из официальных документов, таких как Указ Президента Российской Федерации от 12.05.2023 г. № 343 «О некоторых вопросах совершенствования системы высшего образования», и из обсуждения готовящейся «Стратегии развития российского образования до 2036 года». Речь идет о происходящем переходе на «базовое» и «специализированное» высшее образование, о пристальном внимании к образованию как воспитанию личности, ориентированной на традиционные российские духовно-нравственные ценности, о формировании общероссийской гражданской идентичности. Появление в рамках мегапроекта «ДНК России» новой общеобязательной вузовской учебной дисциплины «Основы российской государственности» в 2023-2024 уч. г., обновленный вариант «Истории России», грядущее введение «История религий России», является принципиально важным контекстом для дискуссий вокруг дисциплины «Философия». В предлагаемом исследовании продемонстрированы два концептуальных проекта учебно-методического комплекса (УМК) и учебного пособия по философии для нефилософских специальностей, претендующих на общероссийские. Первый разрабатывался рабочей группой Института философии Санкт-Петербургского государственного университета под руководством Н.В. Кузнецова. В нем предлагается взглянуть на философские проблемы, сгруппированные в восемь тематических разделов, как на вечные и экзистенциальные, познакомив с основными ответами на философские вопросы различных мыслителей - западных, русских, восточных. Курс логически выстроен на историко-философском материале и знакомит обучающихся не только с философскими понятиями, но и с традиционными ценностями, многие из которых всесторонне раскрываются в этом курсе. Второй подход - это широко обсуждаемый проект коллективного учебного пособия «Философия для неспециалистов естественно-научного и технических направлений подготовки», выполненного под редакцией И.М. Чубарова и готовящегося к печати. Здесь за основу взят своеобразно понятый деятельностный подход, и философия представлена как «практико-ориентированная» дисциплина. В настоящем исследовании критически разбирается концепция И.М. Чубарова, говорится о важности философии в системе высшего образования как гуманитарного, ценностно-мировоззренческого курса, который может играть важную роль в формировании нравственных ориентиров и общероссийской гражданской идентичности.