RUDN Journal of PhilosophyRUDN Journal of PhilosophyВестник Российского университета дружбы народов. Cерия: Философия2313-23022408-8900Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)14048ArticlesСтатьиResearch ArticleEthics and professionalism in the contemporary universityЭтика и профессионализм в современном университетеProkofyevA VПрокофьевАндрей ВячеславовичСектор этикиavprok2006@mail.ruInstitute of Philosophy Russian Academy of SciencesИнститут философии РАН151220163NO3 (2016)№3 (2016)515902112016Copyright ©; 2016, Prokofyev A.V.Copyright ©; 2016, Прокофьев А.В.2016Prokofyev A.V.Прокофьев А.В.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/philosophy/article/view/14048The paper analyzes the theoretical approach to academic ethics that explains its specific character using the notion of professionalism. If university is an organization uniting professional teachers rather than providers of educational services, than norms of academic ethics exceed the bounds of a diligent fulfillment of formalized job responsibilities. A professor has a considerable freedom as to how and what to teach and takes full responsibility for his/her professional decisions. A university administrator should find a way to reconcile a creative freedom of a professor with a coherence of academic curricula. Imperatives of academic ethics are aimed at establishing an optimal interaction of these key figures. This is a central thesis of conceptions developed by R. Weingartner and V.I. Bakshtanovsky.В статье подвергнуто анализу то теоретическое видение академической этики, которое связывает ее специфику с понятием профессионализма. Если университет является по своей природе организацией, объединяющей профессиональных преподавателей, а не просто поставщиков образовательных услуг, то нормативное содержание академической этики выходит далеко за пределы добросовестного исполнения формализованных должностных обязанностей. Профессор обладает значительной свободой в отношении того, как и чему учить студентов, а университетский администратор призван найти способ совместить творческую свободу профессора и согласованность образовательных программ. Императивы академической этики способствуют достижению эффективного взаимодействия этих двух ключевых фигур. Таков центральный тезис концепций Р. Вейнгартнера и В.И. Бакштановкого.moralityacademic ethicsthe purpose of universitiesprofessionalismethics of professors and academic administratorsR. Weingartner and V.I. Bakshtanovskyморальакадемическая этиканазначение университетапрофессионализмэтика профессоров и академических администраторовР. ВейнгартнерВ.И. Бакштановский1.Бакштановский В.И. Самопознание высокой профессии как задача императивно-ценностных документов университета // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. 2012. № 3 (34). С. 7-10.2.Бакштановский В.И., Богданова М.В. Этика профессора: «вне-алиби-бытие» (замысел проекта) // Ведомости. Вып. 39 / Под ред. В.И. Бакштановского, В.В. Новоселова. Тюмень, 2011. С. 15-27.3.Гумбольдт В. фон. О внешней и внутренней организации высших учебных заведений в Берлине // Неприкосновенный запас. 2002. № 2. С. 5-10.4.Запорожец О.Н. Университет как корпорация: интеллектуальная картография исследовательских подходов. М., 2011.5.Куренной В. Бастард модерна. О текущем кризисе университета // Неприкосновенный запас. 2011. № 3. С. 103-110.6.Ньюмен Дж.Г. Идея университета. Минск, 2006.7.Профессионально-этический кодекс Тюменского государственного нефтегазового университета // Богданова М.В. Этос современного отечественного университета (как возможна социология этоса). Тюмень, 2010. C. 208-219.8.Goode W.J. Community Within a Community: The Professions // American Sociological Review. 1957. Vol. 22. № 2. P. 194-200.9.Goode W.J. Encroachment, Charlatanism, and the Emerging Profession: Psychology, Sociology, and Medicine // American Sociological Review. 1960. Vol. 25. № 6. P. 902-914.10.Kerr C. The Uses of the University. Cambridge, 2001.11.Steck H. Corporatization of the University: Seeking Conceptual Clarity // Annals of the American Academy of Political and Social Science. 2003. Vol. 585. P. 66-83.12.Weingartner R.H. Moral Dimensions of Academic Administration. Lanham, 1999.