RUDN Journal of PhilosophyRUDN Journal of PhilosophyВестник Российского университета дружбы народов. Cерия: Философия2313-23022408-8900Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)11411ArticlesСтатьиResearch ArticleHistorically early forms of pedagogical activity: theory and methodology of the studyИсторически ранние формы педагогической деятельности: вопросы теории и методологии исследованияBezrogovV GБезроговВиталий Григорьевичontology1@mail.ruMatulisT NМатулисТаисия НиколаевнаHistory of Russia DepartmentКафедра истории Россииontology1@mail.ruInstitute of Theory and Pedagogics HistoryИнститут теории и истории педагогикиPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150420134NO4 (2013)№4 (2013)10711412092016Copyright ©; 2013, Bezrogov V.G., Matulis T.N.Copyright ©; 2013, Безрогов В.Г., Матулис Т.Н.2013Bezrogov V.G., Matulis T.N.Безрогов В.Г., Матулис Т.Н.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/philosophy/article/view/11411The article studies the interaction of a teacher and a pupil as the basic pedagogical paradigm worked out during the preschool period and continuing to exist up to our time within and parallel to schooling as institution. Authors analyze features of apprenticeship in a context of various pedagogical cultures, display difficulties of knowledge of this phenomenon.В статье рассматривается взаимодействие учителя и ученика как базовая педагогическая парадигма, сложившаяся еще в дошкольный период и продолжающая существовать вплоть до нашего времени внутри и параллельно школе как учреждению. Авторы анализируют особенности ученичества в контексте различных педагогических культур, показывают сложности познания данного феномена.teacherteachingpupilapprenticeshippedagogical processinformal trainingindividual trainingучительучительствоученикученичествопедагогический процесснеформальное обучениеиндивидуальное обучение[Fiore B. The Function of Personal Example in the Socratic and Pastoral Epistles. — Rome, 1986.][Jones E.E. & T.S. Pittman. Toward a general theory of strategic self-presentation // Suls J., ed. Psychological perspectives on the self. Vol. 1. Hillsdale, 1982.][Творогова Н.Д. Общение: диагностика и управление. — М., 2002.][Социология журналистики / Под ред. С.Г. Корконосенко. — М., 2004][Материалы Пятой всероссийской научно-практической конференции аспирантов и студентов «Журналистика, реклама и связи с общественностью: новые подходы» / Под ред. В.В. Тулупова. — Воронеж, 2004][Лельчицкий И.Д. Личностно-профессиональный идеал учителя в отечественной педагогике первой трети ХХ века. — М., 2003][Ruane, Christine. Gender, Class, and the Professionalization of Russian City Teachers, 1861—1914. — Pittsburgh, 1994][Ewing, E. Thomas. The Teachers of Stalinism: Policy, Practice and Power in Soviet Schools of the 1930s. — N.Y., 2002][Eklof, Ben & Scott Seregny. Teachers in Russia. State, community and profession // Eklof, Ben; Larry E. Holmes, and Vera Kaplan, eds. Educational Reform in Post-Soviet Russia. Legacies and prospects. — L.-N.Y., 2005. — P. 197—220.][Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. — М., 2004][Бабурова И. Основные тенденции процесса трансформации ценностей современных педагогов // Ценности общества и ценности интеллигенции / Сост. Р.И. Анисимов, А.В. Круковская. — М., 2006.][Безрогов В.Г., Кошелева О.Е., Мещеркина Е.Ю., Нуркова В.В. Педагогическая антропология: феномен детства в воспоминаниях. Учебно-методическое пособие. — М., 2001.][Безрогов В.Г. Воспоминания как источник по истории детства и образования // Труды кафедры педагогики, истории образования и педагогической антропологии Университета Российской академии образования. — Вып. 2. — М., 2001.][Безрогов В.Г. Эго-документы в исследованиях по истории религиозной социализации // Актуальные проблемы истории педагогики: от диалогизма историко-педагогического познания к диалогизму современного педагогического процесса. — Владимир, 2004.][Корнетова Е.Г. Регулирование взаимоотношений учителя и ученика в древнеиндийских Законах Ману // Вестник Университета РАО. — 2003. — 1.][Лабунская В.А., Наровская Я.Б. Типы преобразования внешнего облика как отражение направленности преобразовательной активности субъекта в социальном общении // Общение—2006: На пути в энциклопедическому знанию. — М., 2006.][Хеннингсен Ю. Автобиография и педагогика. — М., 2000.][Хёг П. Тишина. — М., 2010.][Чудновский В.Э. Смысложизненные ориентации как фактор педагогического общения // Общение—2006: На пути в энциклопедическому знанию. — М., 2006.]