Discrete and Continuous Models and Applied Computational ScienceDiscrete and Continuous Models and Applied Computational ScienceDiscrete and Continuous Models and Applied Computational Science2658-46702658-7149Peoples' Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)8340ArticlesСтатьиMiscellaneousEducational Trajectories for Students in Mathematical SpecialtiesОбразовательные траектории студентов математических специальностейKashirskayaL AКаширскаяЛюдмила АлександровнаDivision of Student Life Faculty of Physico-Mathematical and Natural SciencesУправление по работе со студентами Факультет физико-математических и естественных наукlkachirskaia@sci.pfu.edu.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150120131NO1 (2013)№1 (2013)28828908092016Copyright ©; 2013, Каширская Л.А.2013Каширская Л.А.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/miph/article/view/8340The paper discusses the role of mathematics in the development of scientific research, the possibility of crafting an individualized educational trajectory for students in the higher education as a mean of creating of the mathematical competence.В статье обсуждается роль математики в развитии познания, возможность выбора обучающимися индивидуальной образовательной траектории для студентов вузов как средства формирования математической компетентности.fundamental mathematicseducational trajectoriesmathematical competenceвариативностьобразовательные траекторииисторико- методологические знанияистория математики1.Липская Л.А. Вариативность как системообразующая основа развития отечественного образования: педагогико-антропологический аспект: Дисс. ... доктора пед. наук. — М., 2007. — С. 329–335.2.Болибрух А.А. Проблемы Гильберта (100 лет спустя) // МЦНМО. — 1999. — Т. 2. — 24 с. — http://www.mccme.ru/mmmf-lectures/books/books/books.php? book=2.3.Беляев Е.А., Перминов В.Я. Философские и методологические проблемы математики. — МГУ, 1981. — 214 с.