RUDN Journal of Studies in Literature and JournalismRUDN Journal of Studies in Literature and JournalismВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение. Журналистика2312-92202312-9247Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)2234910.22363/2312-9220-2019-24-3-554-562JOURNALISMЖурналистикаResearch ArticleProject training of foreign students: authors' experienceПроектное обучение иностранных студентов: авторский опытKokhanovaLyudmila A.КохановаЛюдмила Александровна

Doctor of Philology, Professor at the Faculty of Journalism of Lomonosov Moscow State University

доктор филологических наук, профессор факультета журналистики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова

l_kokhanova@mail.ruTianenziHuang M.ТянэньцзыХуан Мадрид

postgraduate student of Faculty of Journalism of Lomonosov Moscow State University

аспирант факультета журналистики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова

a89264717488@gmail.comLomonosov Moscow State UniversityМосковский государственный университет имени М.В. Ломоносова15122019243VOL 24, NO3 (2019)ТОМ 24, №3 (2019)55456204122019Copyright ©; 2019, Kokhanova L.A., Tianenzi H.M.Copyright ©; 2019, Коханова Л.А., Тянэньцзы Х.М.2019Kokhanova L.A., Tianenzi H.M.Коханова Л.А., Тянэньцзы Х.М.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/literary-criticism/article/view/22349

The article summarizes the authors' experience in the organization of project training and its essential components (concept, tasks and characteristics). The authors consider the experience of teaching specialized journalism courses for foreign undergraduates of the Faculty of Journalism at Lomonosov Moscow State University. Following the results of several training projects and analysis of participants' profiles, the authors draw conclusions about the prospects of the project form of training journalists: it meets the demands of the media industry in terms of digitalization and ensures personal development. The development of project-based learning is evidence of a paradigm shift in teaching: from the culture of utility, functionality to the culture of dignity and integrative presence.

В статье обобщается авторский опыт организации проектного обучения и его обязательных компонентов (концепция, задачи и характерные черты) в рамках преподавания профильных курсов по журналистике для иностранных магистрантов факультета журналистики МГУ. По итогам проведения нескольких обучающих проектов и анализа анкет участников делаются выводы о перспективности проектной формы подготовки журналистов: она отвечает запросам медийной отрасли в условиях цифровизации и обеспечивает личностное развитие. Развитие проектного обучения свидетельствует о парадигмальном сдвиге в преподавании: от культуры полезности, функциональности к культуре достоинства и интегративного присутствия.

journalismmediaproject-based learningdigitalization of the media industryculture of utilityжурналистикамедиапроектное обучениецифровизация медийной отрасликультура полезностиBolee tysyachi predstavitelej Kitaya primut uchastie v PMEF-2019 [More than thousand representatives from China will attend the SPIEF-2019]. 31.05.2019. https://ria.ru/ 20190531/1555146338.html (accessed: 12.06.2019).Более тысячи представителей Китая примут участие в ПМЭФ-2019. 31.09.2019. URL: https://ria.ru/20190531/1555146338.html (дата обращения: 12.06.2019).Dugin E.Ya. Metodologicheskij povorot issledovanij informacionno-kommunikativnyh sistem i zhurnalistiki [Methodological turn of research of information and communication systems and journalism] // Journalist. Social communications. 2015. No. 3–4. Pp. 81–102.Дугин Е.Я. Методологический поворот исследований информационно-коммуникативных систем и журналистики // Журналист. Социальные коммуникации. 2015. № 3-4. С. 81-102.Bogin G.I. Obretenie sposobnosti ponimat': vvedenie v germenevtiku [The ability to understand: an introduction to hermeneutics]. Tver, 2001.Богин Г.И. Обретение способности понимать: введение в герменевтику. Тверь, 2001.Chereshneva Yu.E., Kokhanova L.A., Golovko S.B. Proektnoe obuchenie kak sposob motivirovat' na professiyu (iz opyta podgotovki zhurnalistov) [Project training as a way to motivate for the profession (from the experience of training journalists)] // Razvitie nauki i obrazovaniya: kollektivnaya monografiya. Vyp. 2 [Development of science and education: collective monograph. Vol. 2] / ed. by E.N. Ryabinina. Cheboksary: Sreda Publ., 2018. Pp. 316–325.Черешнева Ю.Е., Коханова Л.А., Головко С.Б. Проектное обучение как способ мотивировать на профессию (из опыта подготовки журналистов) // Развитие науки и образования: коллективная монография. Вып. 2 / гл. ред. Э.Н. Рябинина. Чебоксары: Среда, 2018. С. 316-325.Kovaleva N.B. Proektnye harakteristiki ponimaniya hudozhestvennogo teksta [Project characteristics of understanding an artistic text] // Society: sociology, psychology, pedagogy. 2016. No. 4. Pp. 72–75.Ковалева Н.Б. Проектные характеристики понимания художественного текста // Общество: социология, психология, педагогика. 2016. № 4. С. 72-75.Avtonomov A.S., Khananashvili N.L. Ocenka social'nyh proektov [Assessment of social projects]. Moscow: Yurist Publ., 2015.Автономов А.С., Хананашвили Н.Л. Оценка социальных проектов. М.: Юрист, 2015.Slobodchikov V.I. Antropologicheskaya perspektiva otechestvennogo obrazovaniya [Anthropological perspective of domestic education]. Ekaterinburg, 2009.Слободчиков В.И. Антропологическая перспектива отечественного образования. Екатеринбург, 2009.Volkova I.I. Proekt dlya budushchih PR-specialistov “gra v kopirajting”: uchastie inostrannyh studentov [Project for future PR-specialists “The game of copywriting”: the participation of foreign students] // Innovacionnoe prepodavanie russkogo yazyka v usloviyah mnogoyazychiya: sbornik statej: v 2 t. T. 2 / ed. by N.M. Rumyanceva. Moscow: RUDN University, 2014. Pp. 134–137.Волкова И.И. Проект для будущих PR-специалистов «Игра в копирайтинг»: участие иностранных студентов // Инновационное преподавание русского языка в условиях многоязычия: сборник статей: в 2 т. Т. 2 / отв. ред. Н.М. Румянцева. М.: РУДН, 2014. С. 134-137.Desyaeva N.D. et al. Gamification in Education: Boss Fight // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. 2017. No. 3. Pp. 61–69.Desyaeva N.D. et al. Gamification in Education: Boss Fight // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. 2017. No. 3. Pp. 61-69.