Russian Journal of LinguisticsRussian Journal of LinguisticsRussian Journal of Linguistics2687-00882686-8024Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)9403ArticlesСтатьиArticlesResearch ArticleEmotiogenic Cognitive Function of Modern School Teaching TextsЭколого-когнитивная и эмоциональная асимметрия в научающей коммуникацииErokhinaL VЕрохинаЛюбовь ВасильевнаDepartment of Linguistics Foreign languages facultyКафедра языкознания факультета иностранных языковlerokh@yandex.ruVolgograd State Socio-Pedagogical UniversityВолгоградский государственный социально-педагогический университет150120151NO1 (2015)№1 (2015)617109092016Copyright ©; 2015, Erokhina L.V.Copyright ©; 2015, Ерохина Л.В.Copyright ©; 2015, Erokhina L.2015Erokhina L.V.Ерохина Л.В.Erokhina L.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0https://journals.rudn.ru/linguistics/article/view/9403The article is devoted to the analysis of emotional attractiveness of modern school educational texts and ecological/non-ecological influence upon pupils’ cognition in teaching communication. Reasoning is based on the thesis that - emotional attractiveness of modern school educational texts opposes their cognitive function. Emotional educational text profile and its components are under consideration. The article is concerned with ecological and cognitive and emotional asymmetry content. The material under focus is printed texts of some of modern school textbooks, teaching methodical aids, academic competitions, mass media information from the cognitive ecology point of view.В статье анализируется эмоциональная привлекательность современных школьных учебных текстов и ее экологичное/неэкологичное влияние на когнитивные процессы учащихся в научающей коммуникации. В основу рассуждений положен тезис об эмоциональной аттрактивности современных школьных учебных текстов, контрастирующей с их когнитивностью. Рассматривается эмоциональный профиль учебного текста и его составляющие. В статье раскрывается содержание понятий эколого-когнитивной и эмоциональной асимметрии между учебными текстами и учащимися. Проводится анализ печатных текстов некоторых современных школьных учебников и учебно-методических пособий, олимпиад, материалов СМИ с позиции их когнитивной экологичности.communicologyteaching communicationemotional attractivenesseducational textemotional profilecommunicative asymmetryecological/non-ecological teachingэмоциональная привлекательностькоммуникологиянаучающая коммуникацияучебный текстэмоциональный профильэколого-когнитивная и эмоциональная асимметрияэкологичность/неэкологичность учебного процесса1.Анисимова Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов). М.: Издательский центр «Академия», 2003.2.Балли Ш. Французская стилистика. М.: Иностранная литература, 1961.3.Минкин А.В. Учебник лысых обезьян (Письма президенту) // МК, 2006. URL: http://www.mk.ru/old/article/2006/12/04/174484-uchebnik-lyisyih-obezyan-pisma-prezidentu-.html.4.Минкин А.В. Наука на три буквы. Уничтожают образование. Вся Россия кипит // МК, 2011. URL: http://www.mk.ru/politics/2011/01/31/561975-nauka-na-tri-bukvyi.html.5.Минкин А.В. Татьяна Толстая умерла. Но не спешите посылать соболезнование // МК, 2013. URL: http://www.mk.ru/politics/2013/02/26/818314-tatyana-tolstaya-umerla.html.6.Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. М.: Прогресс, 1979. C. 179-212.7.Руднев В. Введение в шизореальность. М.: Аграф, 2010.8.Сковородников А.П. О предмете эколингвистики применительно к состоянию современного русского языка // Экология языка и коммуникативная практика. № 1. Красноярск, 2013. C. 194-222. URL: http://ecoling.sfu-kras.ru/wp-content/uploads/2014/01/ Skovorodnikov.pdf.9.Шаховский В.И. Эмоциональная привлекательность учебного текста (тезисы) // Когнитивная и коммуникативная структура текста. Функциональный анализ (тезисы научного совещания). Днепропетровск-Москва: Днепр. гос. ун-т, октябрь 1991. C. 50-51.10.Шаховский В.И. Гуманистическая методология обучения иностранным языкам в Англии // Методический журнал Мин-ва общ. и проф. образ РФ: Иностранные языки в школе. № 1. М.: Просвещение, 1995. C. 53-56.11.Шаховский В.И. Лингвистика методике // Интенсивное обучение иностранным языкам: проблемы методики лингвистики. Волгоград: Перемена, 2001. C. 69-75.12.Шаховский В.И. Реализация эмотивного кода в языковой игре // Эмотивный код языка и его реализация. Волгоград, 2003. C. 7-18.13.О введении федеральных государственных стандартов общего образования. URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55071359.