RUDN Journal of LawRUDN Journal of LawВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Юридические науки2313-23372408-9001Peoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)5769ArticlesСтатьиResearch ArticleFeatures of questioning children under 7 yearsОсобенности допроса детей в возрасте до 7 летBertovskyL VБертовскийЛев ВладимировичThe Department of Criminal Law and Procedure Law InstituteКафедра уголовного права и процесса Юридический институтugolovnoe_pravo@list.ruPeoples’ Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов150320153NO3 (2015)№3 (2015)11313307092016Copyright ©; 2016, Legal ScienceCopyright ©; 2016, Юридические науки2016Legal ScienceЮридические наукиhttps://journals.rudn.ru/law/article/view/5769The article deals with some aspects of the interrogation of children under 7 years. According to forensic and investigative practice, when deciding whether to prosecute and conviction by the court for committing these crimes, a great influence on the investigators and judges have the testimony of child victims, who are the cornerstone of the prosecution. For using the information received from a minor as an evidence in court, it should only be obtained in the process of interrogation, with a corresponding registration of the protocol. At the same time not only investigator but also child’s legal representative, a psychologist and educator have to take part in process of investigative action. The article concludes that the peculiarity of the interrogation of minors is not to premature assess the validity of received information but to help getting the most comprehensive, accurate information by the methods and techniques that consider characteristics of the child. This article discusses the methods that are no so far widespread, although they are based on practical experience, and their effectiveness is confirmed by studies conducted in the investigation of grievous and extremely grievous crimes in the Russian Federation. The main recommendations for the organization of such investigative actions are formulated in accordance with the child’s cognitive development. Carrying out monographic studies on this subject would give a hand to employees in the investigative units, prosecutors, investigators, and it would be useful for students, teachers, scientists, representatives of law schools, as well as people who are interested in the issues of criminology and psychology. Taking into consideration that the process of obtaining information from an interrogee is based on objective laws of psychology and criminology, it seems that the findings can be used not only in the practice of Russian law enforcement agencies but also in other countries.Статья посвящена некоторым аспектам допроса детей младше 7 лет. Как показывает судебно-следственная практика, при принятии решения о привлечении к уголовной ответственности и вынесении обвинительного приговора судом за совершение указанных преступлений большое влияние на следователей и судей оказывают показания потерпевших детей, которые становятся краеугольным камнем обвинения. Чтобы информация, полученная от несовершеннолетнего, могла быть использована в качестве доказательства в суде, она должна быть получена только в процессе допроса с соответствующим оформлением протокола. При этом в процессе проведения следственного действия кроме следователя в обязательном порядке принимают участие законный представитель ребенка, психолог и педагог. В статье делается вывод, что особенность допроса несовершеннолетних заключается не в преждевременной оценке достоверности рассказанного, а в тех методах и приемах, которые, учитывая особенности развития ребенка, помогут получить от него наиболее полную, достоверную информацию. В данной статье рассматриваются методы, не получившие до сих пор широкого распространения, хотя они разработаны на основе практического опыта, и их эффективность подтверждена исследованиями, проведенными в процессе расследования тяжких и особо тяжких преступлений в Российской Федерации. Основные рекомендации по организации таких следственных действий сформулированы в соответствии с когнитивным развитием ребенка. Проведение монографического исследования по данной проблематике оказало бы пользу в работе сотрудников следственных подразделений, прокуроров, следователей, а также было бы полезно для студентов, аспирантов, преподавателей, ученых, представителей юридических учебных заведений, а также людей, заинтересованных в вопросах криминалистики и психологии. Принимая во внимание, что получение информации на допросе основывается на объективных законах психологии и криминалистики, представляется, что полученные результаты исследования могут быть использованы не только в практике российских правоохранительных органов, но и в других странах.questioningchildreninterrogationyoung agesensomotorpreoperationalcriminologyанкетированиедетидопроснесовершеннолетниесенсомоторикадоследственныйкриминология1.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Зарубежные психологи о развитии ребенка-дошкольника. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.2.Гросс Г. Руководство для судебных следователей как система криминалистики. - М.: ЛексЭст, 2002.3.Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. - СПб.: СОЮЗ, 1998.4.Зорин Г.А. Криминалистическая эвристика. - Т. 2. - Гродно, 1994.5.Карагодин В.Н. Расследование преступлений в отношении несовершеннолетних. - М., 2010.6.Коченов М.М., Осипова Р.Н. Психология допроса малолетних свидетелей: метод. пособие. - М., 1984.7.Крайг П., Бокум Д. Психология развития. - СПб.: Питер, 2010.8.Кузнецова С.В., Кобцова Т.С. Тактика допроса несовершеннолетних. - М.: Экзамен, 2004.9.Лобзин В. Допрос несовершеннолетних дошкольного возраста. - М., 1912.10.Николаева Е. Как и почему лгут дети? Психология детской лжи. - СПб.: Питер, 2011.11.Порубов Н.И. Допрос в советском уголовном судопроизводстве. - Минск: Высшая школа, 1973.12.Райс Ф., Должин К. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Питер, 2010.13.Шавер Б.М. Допрос несовершеннолетних // Социалистическая законность. - 1938. - № 10.14.Bruck M., Ceci S.J. The suggestibility of young children // Current Directions in Psychological Science. - 1997. - № 6.15.Cordon I.M., Pipe M.E., Sayfan L., Mclinder A., Goodman G.S. Memory for traum; experiences in early childhood // Developmental Review. - 2004. - № 24.16.Cutshall J.L., Yuille J.C. Field studies of eyewitness memory of actual crimes // Psychological methods in criminal investigation and evidence / ed. by D.C. Raskin. - New York: Springer, 1989.17.Gordon N.J., Fleisher W.L. Effective interviewing and interrogation techniques // Interviewing Children and the Mentally Challenged. - 3rd ed. - 2011.18.Gross J., Hayne H. Drawing facilitates children’s verbal reports after long delays // Journal of Experimental Psychology. - 1999. - № 5.19.Jones D.P.H., Krugman R.D. Can a three-year-old child bear witness to her sexual assault and attempted murder? // Child Abuse and Neglect. - 1986. - № 10.20.Landry K.L., Brigham J.C. The effect of training in Criteria-Content Analysis on the ability to detect deception in adults // Law and Human Behavior. - 1992. - № 16.21.Leander L., Christianson S.Å., Granhag P.A. (2007). A sexual abuse case study: Children’s memories and reports // Psychiatry, Psychology, and Law. - 2007. - № 14 (1).22.Lewis M., Brooks-Gunn J. Toward a theory of social cognition: The development of self // New Directions for Child Development. - 1979. - № 4.23.Lyon T.D. Child witnesses and the oath: Empirical evidence // Southern California Law Review. - 2000. - № 73.24.Myers N. A., Рerlmutter M. Memory in the years from two to five // Memory development in children / ed. by P. Ornstein. - Hillsdale, NJ: Eribaum, 1978.25.Nelson K. Where do taxonomic categories come from? // Human Development. - 1988. - № 31.26.O’Konnor R.D. Relative efficacy of modeling, shaping and the combined procedures for modification of social withdrawal // Journal of Abnormal Psychology. - 1972. - № 79.27.Paz-Alonso K., Ogle C.M., Goodman G.S. Children’s memory and testimony in «scientific case studies» of child sexual abuse: A review // Issues in investigative interviewing, eyewitness memory, and credibility assessment: Festschrift for John Yuille. - NY: Springer, 2009.28.Priestley G., Roberts S., Pipe M.E. Returning to the scene: Reminders and context reinstatement enhance children’s recall // Developmental Psychology. - 1999. - № 35.29.Saywitz K.J., Thomas D. Lyon, & Gail S. Goodman Interviewing Children // The APSAC handbook on child maltreatment. - 3rd ed. - 2011.30.Thompson W.C, Clarice-Stewart K.A., Lepore S.J. What did the janitor do? Suggestive interviewing and the accuracy of children’s accounts // Law and Human Behavior. - 1997. - № 21.