RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)7114ARTICLESСТАТЬИResearch ArticleOn the mechanism of associative memory and psychological technique of memory field information saturation in discourse as an aid of recollectionО механизмах ассоциативной памяти и психологическом приеме информационного насыщения поля памяти в дискурсе как средстве вспоминания забытогоChernyshovM YuЧернышовМихаил ЮрьевичMichael_Yu_Chernyshov@mail.ruKaverzinaA VКаверзинаАнастасия Владимировнаanastasiakaver@mail.ruZhuravlevaA MЖуравлёваАнастасия Михайловнаantas09@yandex.ruChernyshovaG YuЧернышоваГалина Юрьевнаevsot93@rambler.ruPresidium of Irkutsk Scientific Center, Siberian Branch of RASИркутский научный центр Сибирского отделения РАНIrkutsk State Linguistic UniversityИркутский государственный лингвистический университетSecondary school No. 556Средняя образовательная школа № 556Ministry of Culture, Republic of MordoviaМинистерство культуры республики Мордовия150420134NO4 (2013)№4 (2013)677808092016Copyright ©; 2013, Чернышов М.Ю., Каверзина А.В., Журавлёва А.М., Чернышова Г.Ю.2013Чернышов М.Ю., Каверзина А.В., Журавлёва А.М., Чернышова Г.Ю.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/7114Psychologically grounded techniques, which have been practically tested and provide for efficient memorization and time-optimal recalling of materials by students, are proposed. Foundations of a teaching methodology, which presumes refinement of the system of thinking and memory of students, are discussed.Предлагаются психологически обоснованные и практически опробованные приемы, обеспечивающие эффективное запоминание и быстрое вспоминание учебного материала студентами. Обсуждаются основы методики обучения, предполагающего развитие мышления и памяти студентов.psychological-didactic techniquesmemorizing and recalling of materialsrefinement of the system of thinkingсихолого-дидактические приемызапоминание и вспоминание учебного материаларазвитие системы мышления1.Воронцов А.Б., Чудинова Е.В. Психолого-педагогические основы развивающего обучения. — М.: 1С, 2003.2.Выготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте // Собрание соч. в 6 томах. — Т. 2. — М.: Педагогика, 1982. — С. 381—295.3.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. — М.: Интор, 1996.4.Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.5.Каверзина А.В., Чернышов М.Ю. Подход к исследованию дискурса, связанного с издательской деятельностью. Описание системы характеристик дискурсивных отношений // Вестник ИГЛУ. Серия «Филология». — 2013. — № 1 (22). — С. 198—205.6.Козаренко В.Н. Эффективные и неэффективные приемы запоминания. — URL: http://mnemotexnika.narod.ru/arch/0057.htm7.Лурия А.Р. Внимание и память: Материалы к курсу лекций по общей психологии. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975.8.Ляудис В.Я. Развитие памяти в процессе обучения: Дисс.. д-ра психол. наук. — М., 1978.9.Норман Д. Память и научение / Пер. с англ. — М.: Мир, 1985.10.Пугач Ю.К. Развитие памяти: Система приемов. 4.1. Образная память. — Минск: РИФ Сказ, 1995.11.Смирнов А.А. Психология запоминания. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1948.12.Соколов Е.Н. Механизмы памяти. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1969.13.Чернышов М.Ю. Развитие мышления, сознания и развитие аппарата анализа смыслов в этих целях // Известия Академии педагогических и социальных наук. — 2011. — Вып. XV. — С. 107—117.14.Чернышов М.Ю., Журавлева А.М., Самбуров Э.А., Чернышова Г.Ю. Анализ смыслов как средство развития мышления и фактор, способствующий образованности и воспитанности // Известия Академии педагогических и социальных наук. — 2011. — Вып. XV. — С. 311—319.15.Чернышов М.Ю. Гносеологические аспекты познания и проблемы формирования мышления // Философия образования. — 2012. — № 3 (42). — С. 27—32.16.Чернышов М.Ю., Каверзина А.В., Журавлева А.М. Механизмы ассоциативной памяти, развитие логических форм памяти, мышления студентов и припоминание в дискурсе // Вестник ИрГТУ. — 2013. — № 9. — С. 108—114.