RUDN Journal of Informatization in EducationRUDN Journal of Informatization in EducationВестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования2312-86312312-864XPeoples’ Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba (RUDN University)6983ARTICLESСТАТЬИDiagnostics of communication and information environment of pedagogical program meansДиагностика информационно-коммуникационной среды педагогических программных средствZhuravlevaE VЖуравлёваЕлена ВадимовнаКафедра высшей математики; Курский государственный технический университет; Kursk state technical universityКафедра высшей математики; Курский государственный технический университетLena-Jur@yandex.ru <mailto:Lena-Jur@yandex.ru>Kursk state technical universityКурский государственный технический университет150220102NO2 (2010)№2 (2010)9910408092016Copyright ©; 2010, Журавлёва Е.В.2010Журавлёва Е.В.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/6983The efficiency of pedagogical program means is considered through the correctness of a communication and information environment organization. The totality of pedagogical conditions is adduced; the communication and information environment answers these conditions. The main directions (didactic, psychological, ergonomic) of analysis are determined and the methods choice for their diagnostics is grounded.Эффективность педагогических программных средств рассматривается в связи с организацией информационно-коммуникационной среды. Приводятся педагогические условия, которым она должна удовлетворять. Определяются основные направления (дидактический, психологический, эргономический) анализа и обосновывается выбор методов для их диагностики.a didactic efficiencya communication and information environmenta pedagogical program means qualityдидактическая эффективностьинформационно-коммуникационная средакачество педагогических программных средств1.Айсмонтас Б.Б. Некоторые психолого-педагогические особенности создания и использования компьютерных обучающих программ в вузе // Психологическая наука и образование. - 2004. - № 4.2.Образцов П.И. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения. - Орел, 2000.3.Бабанский Ю.К. Интенсификация процесса обучения. - М.: Знание, 1987.4.Педагогический эксперимент - основной метод педагогических исследований. Организация и проведение педагогического эксперимента в учебных заведениях: Методич. пособие / Под ред. член-корр. АПН СССР, проф. А.П. Беляевой. - СПб: НИИ профтехобразования,1992.5.Вострокнутов И.Е. Теория и технология оценки качества программных средств образовательного назначения: Автореф. дисс. ... д-ра пед. наук. - М., 2002.6.Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. - М.: ИИИ РАО, 2006.